課程設計與呈現
講師：蔡曉煌 瀏覽(lan)次數：2621
課程描述INTRODUCTION
課程設計(ji)與呈(cheng)現(xian)培訓
培訓講師：蔡曉煌
課程價格：￥元/人
培訓天數：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
課程設計與呈現培訓
課(ke)程大綱
第一講：培訓與企業內訓師
一、培訓在于(yu)改善
1.你的課(ke)程是(shi)期待他知道還是(shi)會做
2.培訓和宣講的本質區別
3.從心態到行(xing)為的改變(bian)
4.從行(xing)為到習慣的形成(cheng)
5.視(shi)頻案例：一次失敗的表達
二(er)、成年人培訓的心理研讀
1.成人培訓的五(wu)大特點
2.經驗是成人學習的(de)起點
3.能(neng)否從行為到心理層(ceng)面上(shang)真正關注學員
4.認知心(xin)理學在(zai)教學中(zhong)的應用
5.案例研討：成年人與教學特(te)點
三、企業內(nei)訓師修煉(lian)法則
1.品質與責任(ren)
2.專業與能力
3.態度與價值
4.視頻(pin)：內訓師(shi)那(nei)些(xie)事兒
互動(dong)分享(xiang)、案例研討、視頻觀摩
第二(er)講(jiang)：課件(jian)快速設計與(yu)制(zhi)作(zuo)
一、課(ke)程開發流(liu)程與原(yuan)理
1.A*E課程(cheng)(cheng)體系開(kai)發流程(cheng)(cheng)
二、基于崗位需求(qiu)的課程分析階(jie)段
1.結合培訓(xun)指導(dao)手冊，分析崗位能(neng)力(li)
三、課程設計(ji)階段
1.ABCD課(ke)程(cheng)目標撰(zhuan)寫法，撰(zhuan)寫本組課(ke)程(cheng)目標
2.課(ke)程結構的條(tiao)理(li)與內在聯系
3.知識類課程的四(si)級拓展設(she)計(ji)
4.技(ji)能類課程的四級(ji)拓展設計
5.理(li)念類課(ke)程的四級拓展設(she)計
6.現場課題(ti)組設計及演練
7.基于目標下的教(jiao)學方法策略
8.9大互動教學方法設計(ji)
（梳理(li)并(bing)呈(cheng)現(xian)課程目(mu)標及課程四級大綱）
四(si)、開發(fa)階段(duan)——課件與材料制作
1.結構化PPT呈(cheng)現
2.PPT制作原則（一(yi)個中心，四項基本原則）
3.圖、表、文的處理
4.PPT常見(jian)誤區
5.制(zhi)作本組課題PPT分解練習、實操(cao)練習
第三講：培訓師的非語言表(biao)達
一(yi)、講師一(yi)分(fen)鐘試(shi)煉
1.學員(yuan)上臺做一分鐘演講練習(xi)
2.填寫“感受(shou)表”
3.總結發表感受
二(er)、場上(shang)的緊(jin)張與姿態呈現關系
1.人格(ge)模式(shi)之(zhi)壓(ya)力破(po)解
2.成功表(biao)達三階(jie)側重要點
3.緩解緊張六法
三、服飾、姿(zi)態(tai)、走位(wei)
1.授課服飾的三原則
2.男女培訓(xun)師服飾的搭(da)配與細(xi)節
3.培訓師服飾上常出現的問(wen)題(ti)
4.正確的肢體(ti)呈(cheng)現姿(zi)態
5.走位與場上控制(zhi)的關系
6.走位(wei)經常出現的問題
四(si)、手勢(shi)、表情、眼(yan)神
1.常用手勢練習
2.常出現的(de)忌諱(hui)手勢
3.眼神的(de)作用與運(yun)用
4.眼神突破情景(jing)訓(xun)練
5.表情的作用與運用
6.表(biao)情塑(su)造與親(qin)切感的形成
7.表(biao)情的塑造情景訓練
五、教學工具(ju)的應用(yong)
1.教學(xue)輔助設(she)備的應用
2.現場(chang)環境的布置(zhi)與選擇
3.教學道具的應用與注意(yi)事項
角色(se)扮演(yan)、小組研討(tao)、情景演(yan)練、視頻觀摩
第四講：培訓(xun)師的語言表(biao)達
一、聲音(yin)形象塑(su)造技巧(qiao)
1.語音(yin)與語調訓練
2.你(ni)的(de)聲音問(wen)題(ti)出現在哪里(li)
3.學會強調重心的(de)表達
4.個性與風格定位
5.聲音的交流感(gan)與對象感(gan)
6.流利不代表動聽
7.激昂不代表力量(liang)
8.課堂分解訓練
二、一分鐘演講觀看與點(dian)評
情(qing)景演練(lian)、視頻(pin)觀摩、音頻(pin)欣賞、成對互(hu)練(lian)
第五講：現(xian)場(chang)掌控與氣氛調動
一、開場(chang)表(biao)達與技巧
1.開場三原(yuan)則
2.快(kuai)速破冰四種策略(lve)
3.常用開(kai)場方法(fa)
4.設計(ji)開場與個人演練
二、互動的技(ji)巧
1.提問互(hu)動法
2.研討(tao)互動法
3.案(an)例研討(tao)法(fa)
4.情景(jing)體驗法
5.游(you)戲互動(dong)法
6.角色扮演法
7.視聽(ting)體驗(yan)法
8.互動的情景演(yan)練(lian)
三、點評的技巧
1.點評的三原則(ze)
2.漢(han)堡包點評
3.點評常出現的問題
4.點評的情景演練
四(si)、現場的控制(zhi)技巧
1.培(pei)訓內(nei)容與進度(du)控制
2.針對(dui)性氛圍調(diao)控
3.應對學員提問的技巧
4.中途(tu)講錯了怎么辦
5.中途(tu)忘記了怎么辦(ban)
6.氣氛沉悶怎(zen)么辦(ban)
7.課堂混亂怎么辦
作業：根(gen)據本組課題，分配個人(ren)試(shi)講(jiang)內容，進(jin)行(xing)備課情景演練、案例研討(tao)
第六講：試講實操及點評輔導
一、學員根(gen)據課題試講(jiang)(40人，預估(gu)每人5分鐘(zhong))
二、一對一點評及(ji)輔(fu)導（每人預估3分(fen)鐘）
實(shi)操演練(lian)、情景模(mo)擬，一對一點評(ping)
課程設計與呈現培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/236137.html
已(yi)開課(ke)時間Have start time
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