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個人成長思維模式公開課

【課程背景】
為什么原來很好的員工也推卸責任，總有一大堆的理由和借口？
為什么領導忙死、累死、氣死，而員工卻無動于衷、幸災樂禍？
為什么員工沒有團隊意識，總是事不關己？
為什么員工總是抱怨制度不合理，執行不到位？
為什么員工多干點工作就要和你談錢？
如何改變現狀、激發工作熱情、挑戰更高目標？
如何讓員工把企業當作自己的企業，全力以赴？
如何從員工的角度改變員工現有的態度，提高效率創造更高業績？
你想過要改變，你采取過行動，你改變過制度，你也做過培訓，但效果始終不顯著，到底是為什么？為什么會這樣 請您回憶，以往的行動、改變的制度、做過的培訓，是不是以公司的角度出發的，比如你會安排《無條件執行》《擺正心態干工作》《責任勝于能力》等一些員工比較逆反的主題，為了應付領導，所以只能表面一套，背后一套。
本課程已在眾多企業講解百余場。課程從員工的利益出發，從員工的角度講解，從員工的立場論證。即便他不在企業工作，為了他自己，也應該有這樣的思維模式。只有讓員工明白這是對他的好，他才會心甘情愿的接受。
很多時候很多人認為個人利(li)益(yi)與企業(ye)利(li)益(yi)是矛盾的(de)，是沖(chong)突(tu)的(de)，其實并不是這樣(yang)，不但不矛盾，不沖(chong)突(tu)而且是相互共(gong)存的(de)。

【課程目標】
1.改變思維模式，激發工作動力。
2.挑戰更高目標，激發工作潛能。
3.承擔個人責任，提高工作熱情。
4.忠誠企業使命，堅定行業信念。
5.提高個人執行力，提高團隊戰斗力。
6.深入讓學員理解并接受為了自己的將來，必須具有的工作狀態，為了自己的成長，必須改變的思維模式。
7.明確個人人生目標，做好職業規劃，把個人目標融入到企業目標，實現共贏。
【授課形式】講解、互動(dong)(dong)、案例分析(xi)、活動(dong)(dong)參與。

【課程大綱】
第一單元  改變思維模式，激發工作動力
.思考： 什么決定了命運？
案例：屬相不合。
.研討：為什么所有的人都想富有，而大多數是窮人？
案例：買衣服。
思考：有道理就一定對嗎？
.消極話產生的原因
案例：還錢
案例：買東西
.思維模式受哪些因素影響？
案例：婚紗照
案例：AA制

.思維導向與結果的必然關系
案例：結婚的目的
案例：牢房
.思維導向錯了結果能對嗎？
案例：數學題和開飯店的啟示
.研討：上下級關系是什么關系？
案例：小麗是怎么離職的
案例：小張是怎么變窮的
工具：很容易﹍很應該﹍的區別
工(gong)具：個人成長模型

.抱怨的原因是什么？
案例：火車變軌的選擇
.研討：做錯事是你難受，還是領導難受？
案例：罰款50元
提問：領導有權利可以不罰你嗎？
.分析：領導安排你的工作不在你的工作職責內，你為什么要干？
案例：司機、助理、秘書
.案例分析：菏澤小伙成功的原因
總結：相信事物總是向好的方向發展；
總結：成功與失敗只在一念之差。
總結：有挑戰性才有價值
.思考：在企業工作中你最應該積累的是什么？
案例：5毛錢與1塊錢的人生軌跡
案例：拿1000塊錢就(jiu)干1000塊錢的活(huo)

第二單元  挑戰更高目標，激發工作潛能
.認知：突破自我的真正含義
案例：引用微博“拉了一輩子磨”
分析：影響員工思想動蕩的原因
.探討：何為傳播正能量
案例：媒體報道
.思考：“突破自我”突破什么？
突破心理障礙
心理障礙的改變方法
案例：老師的童年
動力的來源
突破個人記錄
突(tu)破記錄(lu)提高執行(xing)力

.思考：個人目標與企業考核有關系嗎？
如果企業沒有考核，還需要制定個人目標嗎？
制定個人目標的好處
.思考：制定目標后完不成的原因是什么？
現場案例：死刑犯銷售業績帶來的啟示
案例：小孫是怎么完成目標的
.工具：制定個人目標三原則
.研討：個人目標給誰看，對實現目標幫助*？
案例：孩子的榮譽證書
.視頻：兌現承諾

第三單元  承擔個人責任，提高工作熱情
.研討：一條微信朋友圈引發的思考。
悲觀的思維習慣——懷疑
樂觀的思維方向——信任
案例：行為測試
.案例分析：“讓孩子起床”在企業中的應用
獎勵與懲罰哪個更有效？
如果沒有獎勵還應該積極嗎？
獎勵了也沒有動力的原因是什么？
不怕懲罰的原因是什么？
.探討：企業管理制度是誰制定的？
案例：遲(chi)到(dao)罰款(kuan)10元(yuan)是怎么變成100的？

.制度對員工工作狀態的影響
案例：員工說這個制度我不知道
案例：制度有好壞之分嗎
案例：制度有沒有合理性
案例：領導有沒有權利不罰你（視頻答案）
.為什么企業要做檢查工作？
思考：你愿意被檢查嗎？你愿意檢查別人嗎？
案例：醫院體檢
案例：一根魚刺
思考：企業檢查你，是不相信你嗎？
案例：奧運會(hui)開幕式

第四單元   忠誠企業使命，堅定行業信念
.思考：為什么要把企業當做自己的企業？
觀點分析：想擁有一家自己的企業，先把這個企業當做自己的企業。
觀點分析：企業提供的培訓是含金量最高的培訓。
.研討：需要提高自身能力需要具備的哪些因素
遇到問題想方法——創新精神
收到榮譽想大家——合作精神
碰見困難想挑戰——敬業精神
.研討：工作中缺乏動力深層次的原因是什么？
信念的力量
案例：緊急迫降
案例：老人去世
為錢工作卻賺不到錢
案例：抗日戰爭

.忠誠使命，堅定信念
行業信念
討論：干一行愛一行，還是愛一行干一行
忠誠企業
討論：你的企業是不是全世界最好的企業？
相信產品
案例：一支筆的價格
案例：為了膀胱癌
堅定自己
想法---你到底要什么？
辦法----你能夠做什么？
做法----你正在干什么？
老師用親(qin)身經(jing)歷的一段故事(shi)，激(ji)發(fa)學員斗志，結束培訓(xun)。

蔡懷東老師介紹
個人背景：
蔡老師從一線銷售員做起，8年的實戰營銷經歷，期間擔任國內某知名企業第一營銷副總，使得蔡老師講授營銷系列課程游刃有余；4年的人力資源總監職務，讓蔡老師對企業培訓多了一份自己的見解。
蔡老師課程注重實戰，注重效果，因此他不講冠冕堂皇的大道理，因為大道理誰都懂。蔡老師不單純講“成功”更注重講“方法”，因為“成功”需要“方法”；他不單純講“為什么”更注重講“怎么辦”，因為“怎么辦”比“為什么”更重要。蔡老師常說，客戶再次選擇我們，是對我們*的肯定及認可，比100個夸獎還真實，因為“如果我們不夠好，客戶不會多次找”。 從理論到實踐，從學習到演練，從夢想到實現，從現場到市場，我們以客戶為中心，用鮮血做服務。
蔡老師著作《銷售就是要會提問》《窮思想 難為富人》
蔡老師《個人成長思維模式》課程版權證書
授課風格：
風趣幽(you)默，直擊(ji)要害，課(ke)程(cheng)(cheng)實(shi)用性(xing)超(chao)強。蔡老師(shi)用邏(luo)輯分析的(de)(de)思維(wei)方式傳授(shou)心態課(ke)程(cheng)(cheng)，把銷售(shou)課(ke)程(cheng)(cheng)一(yi)直講(jiang)到“話術”。有人(ren)說聽蔡老師(shi)的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)是享受，時間過的(de)(de)很快，擁有“十分鐘講(jiang)師(shi)”美譽。還有人(ren)評價說“蔡老師(shi)講(jiang)課(ke)真夠狠的(de)(de)，直接往祖(zu)墳上刨”。

蔡老師部分經典語錄：
1、想聽借口就問“為什么...”，想聽方法就問“如何...”。
2、“怎么辦”比“為什么”更重要；告訴你方法比告訴你錯在哪里更有效。
3、違反制度的人越多，制度就會越嚴格，制度是違反者強迫制定者制定的。
4、公司的制度你不知道，如果你能把刑法背下來，就不罰你。
5、不要聽客戶說“不需要”。家里的廚房再好，也會去飯店。
6、售后是什么？是產品的一部分，沒有好的售后，就等于賣的不是好產品。
7、員工愿意賣遠比顧客愿意買更容易創造價值。
8、如果銷售不再有挑戰，你就是一個開票的。
9、認可孩子的苦，孩子就會把藥喝掉；認可員工的苦，員工就會把活干好。
10、當你在一個企業離職后，還要面臨著到處應聘找工作，就說明你之前的工作沒有做好。
11、如果你看不見太陽，就看看你的位置，不是在黑暗中就是在陰影里。
12、我在最好的企業里工作，因為它和我有關系。
13、為什么*人被嚴刑拷打仍然視死如歸，決不投降；而你的員工卻因為幾百塊錢被別人挖走？
14、如果你給員工(gong)單純的(de)(de)塑造“賺錢”的(de)(de)信仰(yang)，就是在(zai)培(pei)養一支“皇(huang)協(xie)軍(jun)”。

個人成長思維模式公開課