課(ke)程描述INTRODUCTION
培訓需求分析與年度計劃制定培訓
日程安排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓需求分析與年度計劃制定培訓
課程背景:
(本課程特別適合發展型企業培訓體系建設)
真正能有效落地的課程,必須先從精準的需求調研開始!
發展型企業,培訓管理者一般會發出共同的問題需求:
問題1:企業內部培訓體系建設過程中要注意哪些要點?如何體現培訓價值?
問題2:互聯網+時代知識獲取容易,培訓形式要發生哪些變化,才能適應互聯網+時代
問題3:針對中小企業培訓如何破局?有沒有具體建議及實用有效的培訓形式推薦?
問題4:怎么樣才能讓培訓與績效考核更好的結合,而不是培訓過后,公司感覺收益
甚微,而很難得到領導的大力支持。
問題5:……
諸多問(wen)題,可以歸為(wei)一條(tiao):培訓(xun)(xun)管(guan)(guan)理(li)(li)者在企業培訓(xun)(xun)體系(xi)建設和(he)培訓(xun)(xun)實施(shi)中,培訓(xun)(xun)到底如何(he)(he)才能快速響應業務的(de)(de)需(xu)求并(bing)真正產生績(ji)效(xiao)?如何(he)(he)獲得老板和(he)領導的(de)(de)持(chi)續認(ren)可?面對(dui)培訓(xun)(xun)當前困惑(huo),尤其是在互(hu)聯網VUCA時(shi)代,培訓(xun)(xun)管(guan)(guan)理(li)(li)者都期望更好(hao)的(de)(de)做(zuo)好(hao)培訓(xun)(xun)工作,使培訓(xun)(xun)為(wei)個(ge)人和(he)團隊創造更大的(de)(de)價值,推動績(ji)效(xiao)提升,建立完(wan)善、高效(xiao)的(de)(de)培訓(xun)(xun)體系(xi)是做(zuo)好(hao)培訓(xun)(xun)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)重(zhong)要保障,也是一個(ge)系(xi)統工程。
課程收益:
對于培訓管理者:
1.應用培訓的價值鏈,把握培訓價值鏈的關鍵環節,使培訓價值*化
2.在理念、制度、資源、運作等方面,建立、應用、完善高效的培訓體系,使組織內部有培訓氛圍,有章法規則,有充足資源,有完善的培訓運作機制
3.提供在課程體系建設、課程開發、講師團隊建設、培訓供應商管理等方面*的、可操作性前沿的工具、方法或流程
對于企業組織:
1.培育濃厚的組織學習氛圍,建立良好的學習機制,打造學習型/學教型組織
2.高效的(de)培(pei)(pei)訓體系(xi)將圍繞組織(zhi)戰略展開,致力于減少培(pei)(pei)訓資源(yuan)的(de)浪費,助力組織(zhi)發(fa)展,推(tui)動人才的(de)培(pei)(pei)育工作
課程時間:2天,6小時/天
課程對象:人力資源管理者、企業大學管理者、企業培訓經理、培訓主管/專員、其他部門經理等致力于企業人才發展的行業人士
課程方式:建構主義五星教學、案例分析、小組討論、行動計劃
課程定制:
課(ke)前老師會通過(guo)問(wen)卷調查、訪(fang)談(tan)或親自赴企(qi)(qi)業現場調研等多種形式,全面深入(ru)了(le)解客戶(hu)及(ji)學(xue)員真正需求,量身定(ding)制設計出有針對性的課(ke)程內(nei)容(rong)及(ji)培訓(xun)形式,輸出《企(qi)(qi)業培訓(xun)需求與(yu)年(nian)度(du)計劃制定(ding)診斷與(yu)需求分(fen)析報告》(贈送(song)),并提供科學(xue)合(he)理的整體解決方案(an)及(ji)落地工具(ju)(ju)。課(ke)程內(nei)容(rong)完(wan)全結(jie)合(he)企(qi)(qi)業實(shi)際案(an)例和問(wen)題(ti)予以講解釋疑,保證具(ju)(ju)有針對性與(yu)實(shi)效性。教(jiao)學(xue)方式推崇著名培訓(xun)專家(jia)、原用友大學(xue)校長田俊(jun)國先(xian)生(sheng)建構主義“五星(xing)教(jiao)學(xue)法”。
課程大綱
第一講:培訓體系與組織學習氛圍營造
一、有效的培訓價值鏈
1.培訓與戰略目標關聯——平衡積分卡
2.培訓與ATD績效改進模型
3.培訓價值傳播路徑
4.培訓價值遞減規律
5.培訓的五大誤區與五大病根
6.培訓管理者的瓶頸與解決方法
案例分享:實踐出真知——某企業培訓管理問題深層次思考
二、企業培訓的優秀理念
三、企業培訓體系的構成
1.培訓體系的形象比喻
2.培訓體系的結構
案例分享:著名企業大學培訓體系建設實踐案例
案例分享:某集團管理學院、某企業大學培訓體系建設進程實踐案例
四、營造組織學習氛圍的四種方式
案例分享:某企業(ye)是(shi)如何從零開始以(yi)點帶(dai)面營造組織學習氛圍的實踐分享
第二講:有效的培訓管理與培訓營銷
一、培訓計劃實施過程注意事項與控制辦法
1.對講師的評估
2.對員工的評估
3.培訓的準備誤區談
4.培訓現場的控制技巧
工具表單:培訓實施與管控工具表(模板)
二、組織不同層架的有效學習方法
案例分析:組織學習“量體裁衣”才是硬道理
三、培訓的策劃和營銷
案例分析:互聯網企業培訓項目營銷啟示錄
案例分析:適應變革,追求卓越——中國電信網上大學的實踐
案例分析:方太大學培訓管理與培訓營銷的實踐
四、培訓效果評估
案例分享:發展型企業如何解決培訓評估——“世界性難題”
案例分享:人才盤點與培訓項目評估方案
五、營銷不是真正的目的
1.主動參與與被動接受
2.激發學員內驅力
3.職業發展雙通道與真正落地
案例分享:激(ji)發學員內驅力(li)的突破(po)口——以點(dian)帶(dai)面、點(dian)面結合
第三講:培訓課程體系構建與講師隊伍管理
一、不要標新立異,課程體系與講師隊伍建設需回歸基本面
二、課程體系建立的模式選擇
三、建立企業培訓課程體系
1.課程體系建立的4個步驟
1)確定崗位序列
2)提煉崗位關鍵課程指標
3)確定課程內容
4)建立與完善課程體系
四、課程體系升級的策略和方法
1.針對需求升級
2.圍繞戰略升級
3.組織智慧提煉升級
五、培訓課程開發:傳統開發與微課設計
案例分析:某著名企業大學的課程體系構建實踐
案例(li)分(fen)享:某(mou)著名企(qi)業營銷(xiao)崗位(wei)基于典型工作任務的課程(cheng)體系構建實踐(jian)
六、企業內部講師培養和內部講師團隊建設
1.外聘培訓講師與內部講師團隊的優劣對比
2.內部講師應具備的潛質與要求
3.內部講師培養的策略和方法
4.企業內部講師的管理手段
1)分級、分屬性管理
2)針對性管理
3)周期性管理
5.企業內部講師的激勵
1)非物質激勵讓其精神富足
2)物質激勵令其看到收益
3)激勵實施的時間和方式
案例分析:發揮內訓價值,助推業務發展——中國移動內訓師培訓體系
案例分享(xiang):某著名企業(ye)內訓師建(jian)設項目關鍵動作分解
第四講:培訓需求分析與年度培訓計劃制定
一、培訓需求分析與管理
1.老生常談說需求
2.員工培訓需求分析的三大層面
3.企業管理者必須掌握的五種員工培訓需求分析方法
1)調查問卷
2)面對面的訪談
3)工作場所的觀察
4)績效評估結果的分析
5)現有工作任務的分析
4.培訓需求的轉化
1)培訓需求到培訓目標
2)培訓目標到培訓課程
3)培訓課程到培訓大綱
4)培訓需求的量化分析
案(an)例分析(xi):某(mou)著(zhu)名企(qi)業靜態與動態培訓需(xu)求的量化分析(xi)實(shi)踐
二、培訓年度計劃的制定與執行
1.企業年度培訓計劃與項目計劃的制定
2.培訓計劃的分類與具體內容
3.年度培訓計劃的制定
案例分析:培訓規劃的“可視化”
4.培訓預算
小組討論:培訓預算制定的依據
5.培訓計劃的確定方式
6.培訓計劃實施的控制
7.培訓計劃的宣傳與推廣
案例分享:某企業《培訓計劃宣傳手冊》實施的得與失
8.培訓計劃的執行
小組討論:指出某企業的培訓課程實施流程的不足之處
案例分享:某企業培訓計劃執行得與失
小(xiao)組(zu)演練:基于A企(qi)業背景,組(zu)織行動學習(xi)小(xiao)組(zu),完成培訓需(xu)求(qiu)分析與年度計(ji)劃制定
第五講:互聯網+時代培訓體系的創新實踐
一、互聯網+時代的培訓管理
1.某著名咨詢機構的十年白皮書
2.互聯網+時代的培訓體系
3.互聯網+時代培訓管理者的機遇與挑戰
4.互聯網+時代培訓管理者如何更有效的開展工作
二、混合式學習與E-learning
1.混合式學習的道與術
2.混合式學習的方法、模式與操作步驟
3.混合式學習的應用案例
4.E-learning在線學習發展的新趨勢
案(an)例分享:某著名企業在線學習(xi)平臺應用啟示錄(lu)
三、當下流行的培訓領域新技術
1.微課程的道與術
2.微課程的定義、設計與制作流程
3.什么才是真正的行動學習
案例分享:某著名企業行動學習戰略研討工作坊
4.翻轉課堂與慕課
案例分享:慕課在某著名企業的創新實踐
5.知識萃取技術與成果轉化
案例分享:萃取技術在某著名企業的創新實踐
四、集大成的建構主義教學
五(wu)、凱洛格白皮書《新興業務(wu)的(de)人才(cai)戰略》的(de)創新實踐
培訓需求分析與年度計劃制定培訓
轉載://citymember.cn/gkk_detail/238675.html
已開(kai)課時間Have start time
- 李乾
培訓管理內訓
- 制造業內部培訓師培養 田(tian)中沛
- 支持業務和戰略的學習項目設 宋曉(xiao)坡(po)
- 案例編寫與課程開發-將*實 宋(song)曉坡(po)
- 基于戰略和業務的培訓計劃制 蘇老師
- 《4步法,搞定專家經驗萃取 吳(wu)昊(hao)(
- *實踐萃取-挖掘牛人智慧的 宋曉坡
- 組織經驗萃取-挖掘企業獨門 宋曉坡
- 培訓課程落地工作坊 宋曉坡(po)
- 翻轉課堂教學技術訓練 宋曉坡(po)
- 從0到1基于工作經驗的課程 宋(song)曉坡
- 翻轉學習-讓學習績效騰飛的 宋曉坡(po)
- 微力無邊---微課設計與開 宋曉坡