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培訓管理者晉級訓練課程

【課程背景】
培訓效果不是講授出來的，而是管理出來的。沒有經過有效管理的培訓，做久了就會變成員工不需要的福利。有效的培訓管理，從員工需求中制定計劃，按計劃組織實施與評估，強調培訓的落地與轉化。真正做到，上可以連接公司戰略，下可以帶來員工績效。優秀的培訓管理人員，從自身能力修煉開始，建立課程體系，培養師資體系，管理好每一個培訓項目，可以為公司培訓帶來如下看得見的效果：讓公司的培訓與業務接軌使培訓更聚焦于工作問題培訓結束后形成內化效果
【授課時長】前三個模塊為培訓項目，時長為6小時/模塊，第四個模塊為微咨詢項目，一周內可出咨詢成果。
【課程收益】修煉培訓管理的前沿(yan)能力；學(xue)會搭建(jian)公司(si)的課程體系及微課體系培養公司(si)的師資隊伍學(xue)會培訓需要調研及具體項(xiang)目(mu)的實施管理，以及培訓效果(guo)的評估(gu)轉化。

【課程總綱】
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【課程特色】
1. 現場收獲：學員在學習的過程中，通過模擬工作場景，現場產出成果；
2. 案例真實：使用發生在培訓管理領域的真實案例；
3. 落地支撐：提供全套的工具表單，可以在工作中借鑒使用。
【授課對象】培訓(xun)(xun)經理、培訓(xun)(xun)助理、培訓(xun)(xun)管理人員(yuan)

【課程大綱】
第一章 培訓管理者能力修煉導入：
故事導入
一、建立建構主義思想
1、一個目標
2、兩個關鍵
3、三個原則
二、有效的教學工具的使用
1、五星教學法
2、自然主義教學法
三、培訓管理者三種工作能力訓練
1、問題聚焦能力
2、結構化思維能力
3、高效學習能力學員自檢分享：（運五星教學法，聚焦問題）
本章(zhang)達成(cheng)目(mu)標：掌握建構主義思想，并學會使用(yong)其下的(de)兩(liang)種工具，提高(gao)培訓管理(li)者自身處理(li)問題的(de)能(neng)力(li)

第二章 培訓資源體系建設導入：培訓管理的真實案例
一、課程體系搭建
1、課程體系布局思路
2、崗位課程體系表
3、崗位課程的形成
4、課程具體形式學員自檢分享：（建立某一崗位的課程體系表）
二、微課體系建設
1、移動學習的核心要素
2、崗位微課是怎么煉成的3
3、微課簡易制作
三、師資體系建設
1、師資體系三十二字方針
2、內部(bu)(bu)師(shi)(shi)資體系打造(zao)要領3、外(wai)部(bu)(bu)師(shi)(shi)資的(de)選擇訣(jue)竅學(xue)員自檢分享：（評(ping)估企業內訓師(shi)(shi)）本章達成(cheng)目標：學(xue)會(hui)制(zhi)作(zuo)崗位課程體系表，學(xue)會(hui)系統(tong)培養并(bing)評(ping)估企業內訓師(shi)(shi)

第三章 培訓運營體系建設導入：真實案例
一、培訓需求計劃
1、培訓需求調查存在的問題
2、培訓需求調查失敗的三個原因
3、培訓需求調查的方法與工具
4、培訓計劃制定學員自檢分享：（運工具，制定培訓計劃）
二、培訓現場管理
1、學員在現場的不良表現
2、輔助設施管理
3、培訓過程管理
a、課前工作
b、課中工作
c、課后工作
4、學員自檢分享：（分組討論培訓過程管理還有哪些可行的方法）
三、培訓有效評估
1、培訓評估常見的誤區
2、柯式四級評估
3、培訓評估的工具
a、培訓評估表
b、行動計劃表學員自檢練習：（321知識復盤）
本章(zhang)達成目標(biao)：掌握培訓(xun)需求的調研方(fang)法，管(guan)理好每一個培訓(xun)項目，學會評估培訓(xun)效(xiao)果，并促使(shi)轉化落地。

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