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內訓師核心技能進階培訓

一、培訓目標：
語言表達力與控場力提升，互動性增強，培訓形式活性化；
掌握新課(ke)(ke)程開發步驟(zou)，科學(xue)編制(zhi)培訓課(ke)(ke)件；完成(cheng)課(ke)(ke)程有效(xiao)評估，不斷改善。

二、課程特色：
系統講授：采取結構化設計模式，結果導向訓練理念，以問題為導向，講經驗心得、重行為轉化，講解學員關注的問題焦點及TTT課程設計的系統過程。
現場演練：全程以學員為主體，完成1分鐘、3分鐘、5分鐘以及團隊四項現場演練。
現場糾偏：全程講師講授為輔，重點針對學員進行一對一地教練、引導、點評、糾偏。
共享(xiang)(xiang)成(cheng)長：全程特有(you)的學(xue)習(xi)、體驗模式，講師(shi)、學(xue)員在相互交流中共享(xiang)(xiang)成(cheng)長。

三、課程大綱：
模塊1：TTT心態篇-內訓師的心理建設
培訓ABC-企業培訓的概念及認知；
做得好還要說得好-從技術專家到培訓高手；
破冰VS暖身：暖身的14把飛刀；
內訓師的恐懼綜合征、克服緊張五法；
管理者即是培訓者，成就他人必先提升自我。
學(xue)員演(yan)練1：如何有效(xiao)開場

模塊2：TTT基礎篇-內訓師的角色認知
成人學習的特性、原則及規律的把握；
內訓師的三重角色與八大能力；
企業內訓師的職責與職業發展；
內訓師的風格選擇以及如何與學員互動。
感性語言與理性邏輯的完美結合
學員演練(lian)2：個人培訓風格甄別及有(you)效溝(gou)通(tong)

模塊3：TTT呈現篇-非語言技巧提升
講師形象的“先成后為”；
企業內訓師的有效演講三要素；
學員演練3：如何定場及上下臺，無肢體語言演練
身法、步法、手法、眼法的演練；
從“不動”到“動”，內訓師的自我修為；
上臺表達的十四個要點與十個缺失。
學員(yuan)演(yan)練(lian)4：肢(zhi)體語言(yan)配合(he)演(yan)練(lian)

模塊4：TTT控場篇-內訓師的專業表達力
培訓基本范式；
內訓師培訓的天龍七步；
導入：鳳頭——先聲奪人- 十三種開場的學習與演練。
主體論述：豬肚-脈絡清晰，邏輯合理-構建培訓金字塔
結尾：豹尾-回味無窮，完美收官--十五種常見結束語學習與演練。
三點法與九宮格
內訓師演講的兩個魔術公式
學(xue)員(yuan)演練5：完美演講(jiang)三步法

模塊5：TTT互動篇-內訓師的細節與活性化
封閉VS開發-提問的技巧的應用
潤、切、塑-技術性課程中內訓師點評與互動技巧
問題學員的處理對策
感性與理性-課程互動的十全大補丸
專業表達技巧：圖、表、數、字運用
優化視聽篇-培訓現場規劃和優化
學員(yuan)演練6：和學員(yuan)有效互動

模塊6：TTT編導篇-內訓師課程開發與設計
完美演講的三個維度及課程開發原則
課程開發七步成詩法
培訓內容設計:設計切入點/發掘價值點/抓住關鍵點/找到問題點/把握興奮點
問題樹解決-讓問題成為訓練線索
學員演練(lian)7：金(jin)字塔原則-專(zhuan)業技術課程的框架設計

模塊7：TTT課件篇-內訓師課件編寫與改善
PPT的設計及制作的基本原則
新員工崗前培訓/專業技術性培訓課件的編寫與優化
培訓開發最終輸出
培訓素材的搜集與運用
學(xue)員演練8：PPT課件(jian)的制作(zuo)及(ji)活性(xing)化表達(da)

模塊8：TTT發展篇-內訓師如何獲得提升
PDCA培訓四級評估
企業內訓師發展路徑
內訓師的三心二力
內訓師成熟模型
總結篇：TTT內訓師課程回顧
行動學(xue)習-內訓師主題課程講(jiang)授評比(bi)

內訓師核心技能進階培訓