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經營者思維

【課程背景】
在激烈的市場競爭中，企業只有通過精細化管理提升人、財、物等各種資源的使用效率，進行產品升級和服務模式創新，降低企業運營成本，擴大利潤空間，才有機會取得競爭優勢，成為市場強者。
而企業建立競爭優勢的任務需要層層分解，最終落實到每位管理者身上，只有管理者具有經營者思維，了解經營的本質，能夠系統全面地看待公司的運營，將財務管理意識、職能和技能融入到日常管理和業務體系中，才能站在經營者的角度，更好地將財務管理與企業運營、內部控制及自身管理工作相結合，透過財務數字，發現并改善背后的管理，提升工作效率和績效，促使企業良性循環，實現可持續發展。
本課程通過沙盤讓學員模擬公司運營，實際體驗在競爭激勵的市場環境下各種經營行為對公司財務結果的影響，促使學員意識轉變，建立經營者思維，幫助學員改變行為，最終提升管理效率，提升公司經營業績。
【學員對象】
高、中、基層管理人員（對公司經營業績直接或間接負責的人員）
【課程收益】
1、意識層面：了解經營的本質，培養系統思維，建立全局意識，進而增進對公司內部部門之間財務相關性的理解，改善部門溝通，一切用數字說話
2、知識層面：學習、了解財務理論，并通過實踐體會其含義；
3、方法工具：掌握企業經營實用的工具和方法；
【教學形式】
導師講解30%+互動演練30%+體驗學習40%
1、讓學員分組經營一家模擬公司，相互之間展開競爭,在這個過程中經歷市場變化和競爭對手帶來的沖擊和機會，看到自身經營行為對公司財務結果的影響，體會企業在追求盈利與成長的道路會面臨的各種挑戰——資源限制、規模限制、股東回報、跨部門溝通、執行效果等等。
2、在這個體驗的過程中，導師將帶領學員親手制作利潤表、資產負債表、*金字塔等財務報表，同時真正將報表同企業經營結合起來，利用報表去認識和優化企業運營過程。     
3、課程還將(jiang)提供(gong)給學員一(yi)些通(tong)俗易(yi)懂(dong)的(de)財(cai)務工(gong)具演(yan)練，進行基本的(de)財(cai)務分析，提升參訓人員的(de)財(cai)務知識(shi)和財(cai)務理(li)念(nian)，學會把管理(li)的(de)目標(biao)進行量化(hua)，找到公司內部降(jiang)低成本和提高收益的(de)辦法。

【課程大綱】
序章：經營者思維
1.什么是經營者思維？
2.經營者思維對企業的好處？
3.經營者思維對學習者的好處？
4.如何培養經營者思維？
模塊一：經營的本質：利潤
1.收入：利潤的主要來源
2.費用：為取得利潤而耗費的資產
3.損失：不再帶來收益的資產
4.凈利潤：最終經營成果
工具：競(jing)爭力模型(xing)、優勢三角模型(xing)

模塊二：利潤表：經營業績狀況
1.為什么要編制利潤表？
2.利潤表記錄了哪些主要內容？
3.利潤表是根據什么原理編制的？
工具：改善利潤的途徑

模塊三：資產負債表：企業家底狀況
1.摸清企業的家庭狀況
2.資產負債表列示了哪些內容？
3.資產分步結構對經營策略的影響？
4.資產負債表是根據什么原理編制的？
案例：家(jia)庭資(zi)產負債表

模塊四：現金流量表：資金周轉狀況
1.現金為王
2.為什么凈利潤不等于現金流量？
3.現金流量的分類
4.直接法現金流量表：現金從哪里來，到哪里去
案(an)例：因為(wei)現(xian)金流斷裂而突然死亡的企業

模塊五：價值管理：使企業更值錢
1.財務管理目標：企業價值*化
2.管理增長
3.追求盈利
4.控制風險
5.基于價值管理的財務分析
工具：經營的本質

模塊六：怎樣探測企業經營活動盈利狀況
1.每銷售1元所賺取的凈利潤是多少？
2.商品有多少毛利？
3.每1元資產能造成多少收入/賺取多少利潤？
4.為股東賺取的能力怎么樣？
5.投資收益率
案(an)例：毛澤東在井岡山的流(liu)程(cheng)再造

課后作用：應用所學，改善自身經營目標
1.關注本公司重要財務指標
2.根據本公司財務指標，進行橫向、縱向、目標值三維比對
3.確定和個人工作有關的最重要的經營改進目標
4.對自己的經營目標進(jin)行改進(jin)，并(bing)復盤

經營者思維