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想清楚說明白課程

課程背景
結構化思維(wei)是職業(ye)管理當中(zhong)思維(wei)的(de)(de)最(zui)基(ji)本的(de)(de)方式，這是我們在職場中(zhong)需要運(yun)用的(de)(de)最(zui)基(ji)本的(de)(de)思維(wei)方式之一(yi)，它可以(yi)用在我們與他人交流、思考(kao)(kao)問(wen)題、寫(xie)作、解決問(wen)題的(de)(de)方方面面。本課程(cheng)通(tong)過(guo)講解思維(wei)的(de)(de)結構性特(te)點，強(qiang)化學員思考(kao)(kao)時的(de)(de)邏輯思維(wei)方式，提高學員表達與思考(kao)(kao)的(de)(de)能力。基(ji)于此，它受到全球眾(zhong)多跨國公司的(de)(de)推崇，目前正在或已(yi)經成(cheng)為國內(nei)大型企(qi)業(ye)寫(xie)作及溝通(tong)的(de)(de)第(di)一(yi)標準和語言平臺(tai)。   

課程目標
第一；實現*思(si)(si)維(wei)，提升結構化(hua)思(si)(si)維(wei)能力(li)，能快速(su)搭建(jian)思(si)(si)維(wei)模型，快速(su)組織(zhi)語(yu)(yu)言(yan)結構，做(zuo)到想清楚，說明白(bai)。第二(er)；通(tong)(tong)過訓練讓學員掌握(wo)結構性思(si)(si)維(wei)進(jin)行邏(luo)輯思(si)(si)考、挖掘聽眾(zhong)或者(zhe)讀者(zhe)的關注點、興(xing)趣點、利(li)益點，縮(suo)短(duan)寫作時(shi)間與表(biao)達長度。第三；促(cu)進(jin)企業(ye)的經驗沉淀：建(jian)立統一的思(si)(si)維(wei)和(he)溝通(tong)(tong)體系(xi)，打造共同(tong)的思(si)(si)維(wei)和(he)語(yu)(yu)言(yan)平臺(tai)，使其更(geng)加可(ke)傳承可(ke)復(fu)制。

課程對象(xiang)：高(gao)層(ceng)管理(li)者、中基層(ceng)管理(li)者、高(gao)潛員工等 

課程大綱
課程導入：思維與結構的力量 
1、思維的重要性 
2、結構的含義 
3、結構的作用 
案例分享：思維結構在生活中的閃現 
有形結構，思維結構，組織中的結構 
開場熱身(shen)：小游戲感受(shou)結構的魅(mei)力

第一講：構建結構性思維 
一、讀懂我的思維：結構性思維表達的四個特點 
1、結論先行：適用的三個條件 
2、上下對應：因果之間的強邏輯 
3、分類清楚：一言難盡時分類討論 
4、邏輯排序：職級排序是硬道理 
【課堂討論】：工作匯報如何說才不亂？ 
【案例分享】：（1）打燈籠的熱點話題 
（2）互聯網企業百度的職級排序 
（3）聯想的“家文化”案例 
【重點知識】：金字塔原理在結構性思維中的體現—結構性思維與表達的標準圖 
【課堂練習】：讀《人民日報》《建黨100周年》文章畫構思圖，體會職場中書面表達的結構。
二、辨別他人的表達結構：結構化思維接收信息的四個步驟 
1、識別：識別信息中的事實與觀點 
2、對應：找到事實與觀點的對應關系 
3、結構：畫出信息之間的構思圖 
4、表達：用一句話概括主題 
【案例研討】：分析文章表達的 GOAL 是什么？ 
【重點知識】： 
（1）運用公式一句話表達構思圖 
（2）有能力不帶感情色彩的接收別人的信息 
【視頻練習】：訓練聽語音，接收他人表(biao)達信(xin)息(xi)的(de)能(neng)力(li)  

第二講：縱向問答/概況結構 
一、自上而下的提問回答式 
1、設定場景：了解你身處的客觀環境 
2、確定主題：溝通表達的 GOAL 是什么？ 
3、設想問題：設想對方所有可能的問題 
4、回答問題：有效回答，說服對方 
（1）問到多深：公理、定理、已知條件 
說服手法：
系列的權威數據 
多維度訪談 
大量的圖片和照片 
科學實驗 
（2）問到多寬：結論句中的所有核心詞都要被提問 
【視頻播放】：《穹頂之下》，找出說服表達的手法 
【小組研討】：精準表達——陳道明熱點話題：文明的定義
【案例分享】：《奇葩說》中的經典表達在定義核心中的應用；
商業環境中的需求滿足 
二、自下而上的概括總結式 
1、收集信息：頭腦風暴 
2、明確分類：尋找共性 
3、概括總結：明確要點 
4、合理排序：理性描述 
【案例分析】：（1）與麥肯錫學習匯報中表達結構 
（2）在華為的 FAB 模型中，學習利他性的演示表達
【課堂練習】：（1）王老板損失了多少錢？ 
（2）競聘上崗稿的寫作邏輯
（3）工作總結的標題句提煉 
【視頻播放】：女孩在紙板上寫了什么字？ 
【課堂練習】：（1）看餅狀圖表達出西安銷售業績情況 
（2）通過文章練習，提高核心詞、專業詞的運用和把握。 
【重點知識】：
1、高度概括的主題：文章的標題句，就是結論句 
2、有說服力的內容：每頁 PPT 標題，匯總成文依然可讀 
3、打動人心的結論：不僅有數據，還要有自己的觀點 
4、適當包裝的賣點：不拒絕(jue)有實質(zhi)內容的標題黨(dang)  

第三講：橫向的歸納演繹結構 
一、橫向結構的認知與識別 
1、什么是歸納 
2、什么是演繹 
二、演繹論證的結構：如何說服（為什么） 
1、標準式：大前提——小前提——結論 
2、常用式：現象——原因——解決方案 
3、省略式：大前提、小前提、結論中的其一被省略 
三、歸納論證的結構：如何匯報（是什么） 
1、時間順序 
2、結構性順序 
3、重要性順序 
四、分類清晰：歸納排序——條理性表達的前提條件 
1、分類的重要性 
2、分類清楚的衡量標準：MECE 原則 
【重點知識】：1、演繹是思維的串聯結構 
2、歸納和演繹的結構化應用 
【情境模擬】：嫁給我，總結模型與話術 
【小組討論】：廣告 2 則，體會歸納與演繹的邏輯感覺，畫出結構圖 
【視頻播放】：《甄嬛傳》體會省略式的作用 
《農夫山泉》廣告中的省略式 
【課堂練習】：根據(ju)文字，找到表達中的(de)大(da)前提、小前提和(he)結論 

第四講：序言的講故事結構 
一、序言的基本要素（SCQA） 
1、背景 
2、沖突 
3、疑問 
4、回答 
二、常見的序言結構 
1、標準式：背景——沖突——疑問——回答 
2、開門見山式：回答——背景——沖突 
3、突出憂慮式：沖突——背景——疑問——回答 
4、突出信心式：疑問——背景——沖突——回答 
【課堂練(lian)習】：切換不(bu)同的序言結構體會(hui)各(ge)種形式的不(bu)同效果 

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