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培訓效果轉化培訓

問題解析
1.課程結束，培訓也就結束了，沒有學以致用
2.每個人都有一些收獲，但不知道轉化什么
3.不知道用什么方法進行效果轉化
4.沒有機制保障，轉化工(gong)作推不動(dong)

課程特色
1.結構和邏輯性強，遵循WHY--WHAT--HOW編導設計
2.以實際案例進行練習，學習如何進行效果轉化
3.用UMU互動工具即時收集問題和課程反饋，互動性好
4.學習(xi)(xi)體驗引導技(ji)術(shu)和(he)行動學習(xi)(xi)在培訓中的(de)應用

課程收益
1.認識培訓效果轉化的重要性和必要性
2.掌握培訓效果轉化的內容和方法，如建構主義、引導技術、目標管理、績效評估
3.學習利用引導技術（facilitation skills）的方法進行效果轉化
4.學習用項目(mu)管理的方法保(bao)證培(pei)訓(xun)效果達成目(mu)標

課程大綱
一、不轉化會發生什么？
1.人的遺忘規律曲線
2.人的行為改變背后的原理分析
3.人是否能夠自動自發和完全自我管理？
4.學員想法多了，但共識少了
5.沒有看到效果，大家慢慢對培訓產生懷疑
●案例
□《回想3個月前的培訓，現在還記得多少？用了多少？》
●小組討論： 
□《為什(shen)么學(xue)員不能自動自發的進行應(ying)用？》

二、轉化什么？
1.“以始為終”，回看培訓計劃和目標
2.培訓能解決什么？
3.“道、法、術、器”
4.轉化成果交付的是什么？
5.轉化的成果如何幫助績效提升？
6.KSA的不同轉化方法
●案例：
□《非人》課程的培訓效果轉化，輸出和交付的是什么？
□《時間管理》、《有效溝(gou)通》、《卓越領導力(li)》怎么轉(zhuan)化？

三、誰負責轉化？
1.轉化的主導者和參與者角色
2.全員轉化，適合什么課程？
3.專家組轉化，適用什么課程？
4.問題所有者轉化，適合什么課程？
5.跨部門團隊轉化，適合什么課程？
6.人力資源部門的作用
●案例：
□《質量改進》課程，誰負責轉化？
□《有(you)效(xiao)溝通》課(ke)程，誰負責轉化？

四、4S培訓效果轉化
1.4S培訓效果轉化
A.ORID取精華
B.盈利矩陣取*
C.行動計劃變目標
D.激勵跟進不可少
2.管理理念的轉化，輸出是什么？如何表述？
3.方法、技術、工具的轉化，輸出是什么？如何表述？
4.能力的轉化，輸出是什么？如何表述？
5.Action plan模板
6.項目管理思想和工具的應用
目標管理和績效評價工具的應用
●練習
□《非人》課程，HR理念如何轉化？
□《時(shi)間管理(li)》課程，時(shi)間管理(li)四象(xiang)限工具(ju)如何轉化？

五、轉化效果的機制保障
1.團隊和個人的激勵措施
2.轉化的資源支持
3.高層管理者的參與和帶頭 
HR的協調、監督作用
●案例
□《某轉化(hua)項目(mu)與(yu)工作(zuo)沖突(tu)，結果卻出(chu)人意料》

六、轉化效果的評估
1.理念的評估方法
2.技術、方法應用的評估
3.能力的評估，行為觀察量表法BOS
4.評估的后續工作
A.復盤
B.培訓目標的描述是否準確？
后續產生新的需求，如何挖掘？
●案例
□《有效溝通》課程轉化，如何評估學員溝通能力的提升？
□《非人》課程轉(zhuan)化，如(ru)何評估管理理念的(de)升級？

培訓效果轉化培訓