課程描(miao)述INTRODUCTION
課程開發與呈現培訓課
日程安排SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
課程開發與呈現培訓課
課程概述
知識的(de)獲取,經(jing)驗(yan)的(de)沉淀及(ji)(ji)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)核心(xin)能(neng)(neng)力(li)的(de)傳(chuan)(chuan)承(cheng),是企業(ye)(ye)(ye)走(zou)向(xiang)卓越的(de)重要手(shou)段。一個企業(ye)(ye)(ye)的(de)發(fa)展離(li)不開組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)內優秀(xiu)員工(gong)們的(de)知識分享(xiang)與經(jing)驗(yan)傳(chuan)(chuan)承(cheng)。內訓(xun)師的(de)能(neng)(neng)力(li)培養(yang)和提升,將使得組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)整(zheng)體能(neng)(neng)力(li)的(de)快速獲取和有效(xiao)復制,從而大(da)力(li)提升組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)整(zheng)體效(xiao)率,推動業(ye)(ye)(ye)務發(fa)展。課(ke)程(cheng)將會從內訓(xun)師的(de)表達技巧、演繹能(neng)(neng)力(li)、課(ke)程(cheng)設計、教(jiao)學方法、課(ke)程(cheng)掌控等方面進(jin)行專業(ye)(ye)(ye)訓(xun)練,可以(yi)幫助培訓(xun)師提升自己的(de)傳(chuan)(chuan)播能(neng)(neng)力(li)及(ji)(ji)培訓(xun)能(neng)(neng)力(li)。
課程目標
□陳述培訓的理念及內訓師的定位;
□提升課程掌控技巧,保證培訓順利有效開展;
□了解成人學習的特性,并制定標準的教學策略;
□提升課堂演繹能力,樹立培訓師職業風范;
□培(pei)(pei)養(yang)企業培(pei)(pei)訓師(shi)正確認知,提升(sheng)基本素能。
授課方式
講師講解+案例分析(xi)+角色扮演(yan)+示(shi)范點評
課程特色
□課程氛圍:分組競賽方式進行,講解生動有趣,有料,有獲得;
□訓練強化:采取講解,演繹,測試,互評,點評來強化教學效果;
□案例分析:就學員開發的教材進行案例教學示范,以學員掌握講好自己的課程;
□示范輔導(dao):課程(cheng)演練為(wei)主,采用一對一的輔導(dao)方式,及(ji)時給予專(zhuan)業點(dian)評與(yu)現場示范。
課程大綱
第一站:認知篇--培訓師之基本素能
1-建立學習小組
2-認知培訓
2.1 企業培訓的價值體系
2.2 構建體系化培訓功能
3-培訓師的自我認知
3.1 從業務精英到卓越領導的四重角色
3.2 企業培訓師的能力三原色
3.3 培(pei)養優秀(xiu)培(pei)訓師六項特質
第二站:提升開發力--課程開發與設計
1-課程開發六步法
1.1設立標準
1.2確定目標
1.3設置內容
1.4集成結構
1.5設計課件
1.6教學檢驗
2-定位課程選題
2.1課程選題四個標準
2.2優化培訓課題的兩個基本要素
2.3課程價值體現
3-組織課程內容
3.1 思維訓練
3.2 思維梳理工具應用
3.3 圍繞教學目的梳理課程內容
演練:課程內容梳理訓練
4-選擇教學素材
4.1 素材的六大來源
4.2 素材的辨別與取舍
5-構建課程結構
5.1 以流程順序構筑知識體系
5.2 以方法順序構筑知識體系
5.3 以問題關系構筑知識體系
5.4 以線索模式構筑知識體系
演練:結構化思維訓練
6-設計課程精彩亮點
6.1 新知元素設計
6.2 哲理元素設計
6.3 情感元素設計
7-設計課件
7.1 設計課件的基本要求
7.2第Ⅰ代課件:文字式
7.3第Ⅱ代課件:插圖式
7.4第Ⅲ代課件:圖表式
7.5第Ⅳ代(dai)課件:聲畫式
第三站:提升組織力--教學組織與現場掌控
1-學習心智模型
1.1 成人學習特征
1.2 學習風格四現象
1.3 因學習風格匹配教學方法
2-專業授課方法
2.1 說明--演示教學法
□以實物說明
□以圖表解析
2.2 探討--案例教學法
□案例的三種形態
□案例教學四項標準
演練:案例討論--品質事件追問
2.3 趣味--游戲教學法
□課堂游戲三種形態
□課堂游戲三大誤區
2.4 鞏固--實操教學法
3-課堂現場完美掌控
3.1課堂提問五項技巧
□整體式
□特定式
□開放式
□封閉式
□修飾式
3.2課堂應答五項技巧
□反問式
□直接式
□重復式
□附和式
□描述式
3.3課堂互動四項技巧
□帶動
□鼓動
□諧動
□調動
第四站:提升呈現力--表達呈現與精彩演繹
1-培訓師職業風范訓練
演練:一分鐘迷你課程訓練
1.1克服怯場的七項技術
□生理調適法
□壓力轉移法
□陌生消除法
□超強預習法
□預演成功法
□底線解脫法
□自我超越法
1.2課程授課三類姿態
□站姿:重心平均分配雙腿,雙手放開
□坐姿:頭正身直,雙腳平行, 手放桌面
□走姿:動作舒緩,重心均衡,T字路線
1.3職業形象三項規范--服飾、表情、身姿
1.4專業培訓的十二種手勢
□溝通、拒絕、致意、警示、區分、指明、組合、延伸、號召、否定、鼓舞、決斷
1.5眼神互動六種方式
□高度關注、一般注意、觀察反饋、平等交流、表示尊重、顯示權威
2-培訓師課程內容呈現訓練
2.1精彩開場十二式
□1、自我介紹 2、即興發揮 3、游戲暖場 4、課前調查
□5、名人名言 6、使用笑話 7、道具演示 8、經典故事
□9、事件陳述 10、詮釋課題 11、數據引用 12、懸疑提問
演練:一分鐘課程導入演練
2.2開場收結六項禁忌
□1、自殺式開場 2、自夸式開場 3、游離式開場
□4、矛盾式收結 5、倉促式收結 6、冗余式收結
2.3強化語言魅力的三種技巧
□藝術化技巧:高音、休止、重音、減速、加速、低音
□具象化技巧
□精煉化技巧
第五站:收獲篇
1-成果匯報
1.1課程回顧
1.2成果展
課程開發與呈現培訓課
轉載://citymember.cn/gkk_detail/243766.html
已開課時間Have start time
- 劉俊鵬
培訓管理內訓
- 組織經驗萃取-挖掘企業獨門 宋(song)曉坡
- 翻轉學習-讓學習績效騰飛的 宋曉坡
- *實踐萃取-挖掘牛人智慧的 宋曉坡
- 微力無邊---微課設計與開 宋曉(xiao)坡
- 制造業內部培訓師培養 田中沛
- 支持業務和戰略的學習項目設 宋曉(xiao)坡
- 基于戰略和業務的培訓計劃制 蘇老(lao)師(shi)
- 從0到1基于工作經驗的課程 宋(song)曉坡
- 翻轉課堂教學技術訓練 宋(song)曉坡
- 案例編寫與課程開發-將*實 宋(song)曉(xiao)坡
- 《4步法,搞定專家經驗萃取 吳昊(hao)(
- 培訓課程落地工作坊 宋曉(xiao)坡(po)