引爆思維潛能
講師：逯瑤 瀏覽次數：2554
課(ke)程描述INTRODUCTION
思(si)維導圖(tu)運用課程
培訓講師：逯瑤
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日(ri)程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
思維導(dao)圖(tu)運用課程
【課程背景】
從“最強(qiang)大(da)腦”的(de)節目(mu)(mu)開播以來，關于*訓練(lian)(lian)的(de)概念開始火(huo)遍大(da)江南北，人們開始意(yi)識(shi)到曾經我們認為非常聰(cong)明(ming)的(de)人原來是可(ke)以通過(guo)方法訓練(lian)(lian)出來的(de)。目(mu)(mu)前市(shi)面(mian)上(shang)的(de)*思維訓練(lian)(lian)多針對(dui)于“K12”系(xi)統，主要為解(jie)決中小(xiao)學(xue)生中考(kao)、高考(kao)而準備，卻很(hen)少有將(jiang)這一理(li)論體系(xi)與企業(ye)職場(chang)人群掛鉤的(de)。
而一(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)意(yi)識(shi)決定(ding)(ding)行(xing)動，行(xing)動決定(ding)(ding)結果，一(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)行(xing)為、表達、執行(xing)力等(deng)是來自于一(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)意(yi)識(shi)層面(mian)的(de)(de)改變，如果通過大(da)腦(nao)的(de)(de)激活來提升我們大(da)腦(nao)思(si)維中(zhong)的(de)(de)決策力
本課程(cheng)從(cong)人的大(da)腦(nao)潛能出(chu)發，教會學(xue)員(yuan)如何正(zheng)確(que)的使(shi)用自己的大(da)腦(nao)，怎樣(yang)快速提(ti)升(sheng)自己的大(da)腦(nao)的記憶能力(li)(li)(li)、專注能力(li)(li)(li)、創新能力(li)(li)(li)、觀察能力(li)(li)(li)，讓(rang)學(xue)員(yuan)在(zai)“升(sheng)級大(da)腦(nao)”的同時，結(jie)合思維導圖(tu)、甘特(te)圖(tu)等(deng)工(gong)具(ju)，幫助學(xue)員(yuan)解決(jue)職場中的各(ge)種問(wen)題，提(ti)升(sheng)智商(shang)、情商(shang)等(deng)能力(li)(li)(li)。
【課(ke)程收益】
1、掌握激發大腦(nao)創(chuang)新(xin)力、專注力、觀察力。
2、掌握科學使用自己的(de)大腦的(de)能(neng)力(li)。
3、掌握科(ke)學的(de)記憶方(fang)法
4、提升自(zi)己的綜合(he)競爭實力
5、提升學員(yuan)的綜(zong)合表達實力、提升影響力及個人魅力
6、提升(sheng)問題分析與決策能(neng)力
【課程對象】全員
【授課方式】理論講解+情景演練+互動體驗+行動學習
【課程時長】2天 6小時天
【課(ke)程大綱(gang)】
（備注：可(ke)根據學員(yuan)實際情況適(shi)當調整）
第一講：了解你的大腦(nao)
一、了(le)解我們的大腦
二、為什么我們的工作效率(lv)越愛(ai)越低？
三、游(you)戲(xi)改變學習——讓你的(de)(de)攝取知識效(xiao)率的(de)(de)新理念(nian)
四、當今社會競爭的核心——思維
五、思維是可以訓(xun)練(lian)出(chu)來的
第(di)二講(jiang)：激活你的大腦(nao)
一、串聯法(fa)
（一(yi)）十五組(zu)詞匯30秒(miao)記住的(de)策略練(lian)習
（二）如(ru)何(he)快速的記(ji)住一些松散的信息
（三）如何將無關的事情快速綁定并提(ti)升創新力
二、定樁(zhuang)法
（一）快速記(ji)憶體驗(yan)定樁沖浪
（二）容易出現(xian)的思維定式
1、保證(zheng)我快速記住(zhu)今天(tian)工作(zuo)中的重(zhong)點
2、如(ru)何快速的(de)記住客戶或者員工的(de)臉(lian)和(he)名字
三、持續(xu)增效——大腦創新力的持續(xu)引爆
1、撲克牌訓練法
2、數字編碼訓練(lian)法
第(di)三講：思維導圖(tu)學習的(de)中期儲備(bei)
一、思維導圖的正確的打開(kai)方式
二、思維導圖的歷史背景
三(san)、思維(wei)導圖(tu)的(de)功用及實戰(zhan)案(an)例(li)分享(xiang)
四、思維(wei)導圖(tu)的畫法
五、繪制(zhi)過程中的禁忌
第四講：思維導圖的(de)后期實戰(zhan)應(ying)用
一、如(ru)何提升職(zhi)場學習力
（一）如(ru)何解決當今碎片化學習無法落地的尷尬
（二）如(ru)何在最短(duan)的時間內(nei)儲(chu)存大(da)量的知識(shi)儲(chu)量
二、如何提(ti)升邏輯分析能力
（一）如何從(cong)多(duo)維(wei)度進行問題分析
（二）如何用(yong)思維導圖(tu)與5W2H結合，把(ba)事(shi)情(qing)快速(su)搞定
三、如何提升戰略眼光與決策(ce)力
（一）一陰(yin)一陽謂(wei)之道
（二）使用(yong)思維導圖(tu)與SWOT結(jie)合，做(zuo)戰略分析(xi)
四、如(ru)何(he)進行(xing)項目的(de)統(tong)籌規劃
（一）什么是統籌(chou)思維(wei)
（二）如何用導圖進行統(tong)籌規劃
（三(san)）目(mu)標的(de)(de)設定與思維導圖的(de)(de)梳理應用
五(wu)、如何提升(sheng)語言表達能力
（一）思維導圖與4+3模型——邏(luo)輯性表達的提(ti)升
（二）思維導圖與講故事模(mo)型——感(gan)性氛圍的營造(zao)
六、思維(wei)導圖結合(he)親和圖對組織中(zhong)的問題進(jin)行(xing)尋根溯源
（一）什么是(shi)親和圖
（二）親和圖與思維導圖的結合
（三(san)）如何用親和(he)圖挖掘事物(wu)的本質原因
思維導圖運(yun)用(yong)課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/244036.html
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- 逯瑤
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