国产极品粉嫩福利姬萌白酱_伊人WWW22综合色_久久精品a一国产成人免费网站_法国啄木乌AV片在线播放

精品課程設計與開發

課程收獲
企業收益：
1、將內部專業知識與優秀經驗轉化為課程，讓知識得以傳承；
2、培養優秀的內訓師及擅長傳授知識的專家，打造學習型組織。
3、讓培訓創造價值，為員工賦能，提升人才充足率；
崗位收益：
1、掌握品牌課程開發的流程與關鍵步驟，能自行設計課件、繪制課程目錄圖、編寫課程講義、建立素材百寶箱；
2、每個課題組能產出標準課程五件套：PPT標準課件、講師手冊、學員手冊、課程思維導圖、素材庫等；
3、能熟練地為每個內容點匹配方法點，并掌握教學素材的收集路徑；
4、獲得至少1G培訓師速成資料（包含講師必備的故事箱、案例箱、視頻箱、音樂箱、模版箱等）。
課程特色
1、理論與實戰相結合：60%理論講授+40%現場練習，掌握課程開發原理的同時，更能落地實踐，實現知行合一；
2、本課程已提供超過200 期內訓服務，經過近百家客戶實踐與檢驗，成為中國銀行、廣東移動等多家知名企業指定內部課程，深受客戶認可，口碑顯著。
課程對象：培(pei)訓(xun)經理(li)、主(zhu)管等培(pei)訓(xun)負責人(ren)；專(zhuan)職/兼職內訓(xun)師；有(you)分享需(xu)求的(de)業務專(zhuan)家/技術專(zhuan)家、業務主(zhu)管。

課程大綱
導論：內部品牌課程開發的意義
1、案例導入：并不多見的場景
2、*實踐介紹：品牌課程初長成

模塊一  萬般之源
1、課程需求的三大來源：戰略、關鍵業務、人才發展
2、布魯姆教學目標分類與馬杰的教學目標ABCD 撰寫
3、教學理論的三大流派：認知、行為、建構
4、課程開發常用的七大模型
5、課程選題的兩個維度：稀缺性與影響程度
 6、練習：培訓活動全景評估—從最(zui)不(bu)重(zhong)要(yao)到最(zui)重(zhong)要(yao)

模塊二  問題入題
1、常問自己：我為什么要講這個課程—待開發課程的賣點與買點分析
2、“無問題不培訓”從何說起—基于問題的課程開發與基于工作任務的課程開發聯系與區別
3、以終為始：基于業務期望收益需求分析
4、還原真相：從實際工作情景中發現問題并尋找解決問題的方案
5、課程破題與課程結構的鏈接
6、練(lian)習：繪制本課(ke)題的《破(po)題圖》

模塊三  完美龍身
1、課程結構的四級目錄—根目錄、干目錄、支目錄、葉目錄
2、虎頭立威、龍身豐滿、豹尾精短的表現手法
3、二級目錄結構布局的六種方法
4、三級目錄的三色分布及分配比例
5、MECE 原則的運用在二、三級目錄的運用
6、由點到面，或由面到點的構建課程金字塔
7、練習：畫出(chu)品牌(pai)課(ke)程的“思維(wei)導圖”

模塊四  浩瀚知海
1、面條理論：課程設計的缺失不在面條而在佐料
2、公式：如何計算課程的生動性—效果是設計出來的
3、堅不可摧的“蜂窩”矩陣：單元課程的“四點三線”
4、課堂情緒線與培訓素材設計的關系
5、一鍵操作：培訓素材庫的關鍵索引
6、百寶箱=書箱、音樂箱、工具箱、模版箱、案例箱、視頻箱、故事箱、游戲箱
7、分組討論：佐料的收集、咖啡豆的分類
8、例子：大海撈針與點滴匯海
9、用(yong)方法點說(shuo)明內容點：用(yong)論(lun)據論(lun)證(zheng)論(lun)點

模塊五  精心布局
1、教學方法設計的原點：刺激右腦的“三化”途徑
2、教學設計的金字塔：教學理論、模式、方法
3、經典教學模式“三子”結構：鉤子-架子-楔子
4、常見的鉤子要素-引言情景故事問題
5、S-C-Q-A提出問題-分析問題-解決問題What-why-how蒙太奇
6、楔子的設計-親身經歷他人證言動手練習比方比喻
7、開場設計的基本原素和常見組合
8、結尾設計的四種形式
9、練(lian)習：我的(de)導論(lun)、結論(lun)設計

模塊六  標準課件
1、課件設計的三個核心：色彩、版式、動畫
2、色彩搭配及使用禁忌—對角線原理、背景顏色管理、文字及頁面顏色
3、立竿見影的版式設計要訣：加、減、乘、除；衡、正、序、齊、空；8800 原則
4、動畫呈現，讓結構活起來
5、簡單才是真美—終版課件（PPT）優化
6、一鍵切換：講師手冊設計的標準格式及運用
7、懸念導向：學員稿的整理及設計
8、練習：現場設計(ji)課(ke)件封面(mian)、繪(hui)制(zhi)參考線(xian)、母版模版、備(bei)注頁信息、講師手冊設計(ji)七步曲(qu)

模塊七  品牌之路
1、品牌課程破題的三個關鍵詞—主題、角度、方向
2、課程命名的七字法則—精準、優雅、沖擊力
3、品牌課程命名的五種經典方法—模型量化、以小見大、真知酌見、形象比喻、問題懸念
4、分組討論：這些課名為什么吸引人？—*課程命名案例展示
5、現場演示：通訊/金融/汽車行業如何為面向一線營業場所銷售人員的銷售技巧課程命名
6、分組討論與小組展示：我的課程我作主
評審或作業布置
結論：學員分享

專家簡介
實戰TTT培訓導師   侯梅
實戰經驗
13年培訓管理及講師培養專業經驗，擅長企業培訓體系規劃與構建，專注課程開發與企業講師培養，成功為多家金融企業和中外名企開發和優化課程，培養講師近千名，并以此定制出適合企業的內訓師培養方案。
授課特點
結合教育學、心理學及國際培訓前沿理論，采用體驗式學習方式，充分調動學員的學習熱情，引導學員積極思考，培養內在行動力量，主動尋求改變并獲得解決問題的有效方法。
主講課程
TTT?*、*?-微課開發與設計等。
服務客戶
阿里巴(ba)巴(ba)、美的、LG、百事可樂(le)、寶馬、安利(li)、中國(guo)移動、中鐵四局、中國(guo)工商銀(yin)(yin)行(xing)、中國(guo)銀(yin)(yin)行(xing)、平安銀(yin)(yin)行(xing)、廣發證券(quan)、國(guo)信證券(quan)、富士康、金發科技、萬力集團……

精品課程設計與開發