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中國企業培訓講師
《如何提升創新開拓能力》
 
講師:趙(zhao)子毓 瀏覽次數:2550

課程(cheng)描述INTRODUCTION

創新能力提升課程

· 全體員工

培訓講師:趙(zhao)子毓    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天(tian)   

日程(cheng)安排SCHEDULE



課程大綱(gang)Syllabus

創新能力提升課程

【課程背景】
當今的商業社會正處于前所未有的巨變中,在不斷動蕩的VUCA(模糊的、不確定的、復雜的、動蕩的)商業環境中,組織依據長期預測規劃戰略成為不切實際的夢想。組織戰略調整與組織變革更為常態,傳統的中心化、控制性的管理模式看來已經不能滿足這個時代的需求,這就必須思考在新時期的管理者與員工與他們所從事的工作性質,他們所從事的工作需要創意與創新與開拓,所以提升創新開拓能力至關重要,這是個人能力的提升,是對事業的興趣與探索精神,同時也是企業生存與發展的必然要素!
【課程收益】
掌握思考與解決問題的四步流程,通過模型有策略的思考支持自我探索,從而實現目標;通過聚焦目標準確的發現真正的需求和目標背后的目標;通過自我開創性的對話了解影響目標達成的要素、以及所以需要的資源;通過探索行動方案了解任務,擴大思考領域,開拓思維,制定計劃;然后獲得啟發,進行評估,最后進行開創性的行動;
【課程特色】
傳統能力提升的方法與我們這種*能力提升方法的不同是:一個是“不斷的導入”,而我們的能力提升更多的是“自取導出”,“取”出自己的智慧,“不斷的輸入”的結果是自我停止了思考,停止了探求,關閉了自己智慧大門。“自取導出”的前提是相信我們自己的能力和智慧,在流程與工具的幫助下主動思考,勇于探索。所以本課程能夠進行個人能力的萃取與潛能的發掘,提升自我的能力、自我認同與積極性,面對問題與困難進行未知探索共創,激發個人與團隊的積極性與自主精神,提升創新開拓能力。讓自我在創造性的變革中表現出良好的綜合能力。
知識建構:圍繞問題有效識別自身短板,搭建知識與技能階梯,幫助學員探索未知提升創新開拓能力
行為落地:知識與技能轉化為可操作易執行的成果,在企業與工作中執行使用產生績效成果。
使用工具:SMATR模型、GROW模型、平衡輪等
【課程對象】
所有職群
【課程時長】
課程時間線(xian)下1天(tian)(線(xian)上(shang)4小時)

【課程大綱】
一、如何在最快的時間內拿到要解決問題的績效目標
流程的了解
了解流程全景圖
了解什么是績效目標
二、開創思維與資源利用
如何評估目標和現狀的差異
聚焦目標:拿到SMART目標
了解現狀
開創思維發掘影響目標達成的因素
發掘潛能和獨到見解開發有效資源
三、如何開創與探究實現目標的方法
探索行動方案
開創實行目標的具體行動計劃
評估行動計劃
梳理出第一步行動
四、如何強化實現目標的意愿
強化意愿
激發自我實行目標的動力
付諸實施創新行動
定期修正與改進
五、復盤
利用工作中真實問題進行實際操作
及時復盤促進(jin)能力的鞏固與掌握

創新能力提升課程


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趙子毓
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