課程(cheng)描述INTRODUCTION
培訓項目設計
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
培訓項目設計
課程背景:
今天的培訓管理者,面對不斷涌現的學習技術和層出不窮的培訓概念,很容易出現盲目跟風的現象,然而如何與企業發展需要相匹配往往無從下手。很多技術和概念貌似專業卻遠離業務,很多培訓過程有亮點卻沒有很好的效果轉化。
培訓管理者如果定位為學習項目設計師,關注結果,關注如何*化的整合資源,以及如何高效解決問題,用運營的思維做培訓項目,那么我們將會發現培訓管理者還有很多的空間可以馳騁。
課程收益:
一個套路:理解學習項目設計的套路“大小多少”
一套表單:運用學習項目設計的系列工具,幫助項目落地
一G資料:相關培訓領域資料(PPT模板及行動學習資料為主),幫助學員擴大認知半徑
一個項目:現場完成一個學習項目的設計
一段回憶:高體驗感的學習項目設計,幫助形成記憶的“鉤子”,幫助學員進行內容消化
課程特色:五“有”培訓,培訓無憂
接地氣-痛點有解決
上干貨-內容有價值
有套路-步驟有結構
愿參與-體驗有反思
出效果-展示有欲望
課程時間:2天,6小時/天
課程對象:培訓經理、培訓主管及其他分管培訓的人力資源從業者,及擔負部門人才培養的管理者。
課程方式:
2天版行動學習工作坊:
視頻賞析、模型講解、案例分析、實操演練、角色扮演、團隊PK
3天版行動學習工作坊:
視頻導入、模型講解、案(an)例分(fen)析、實(shi)操演(yan)練、角色扮演(yan)、團(tuan)隊(dui)PK+0.5天輔導+0.5天學(xue)習(xi)項目設計(ji)大賽(sai)
課程大綱
第一講:學習項目設計的核心能力:資源獲取能力&成果展示能力
一、資源獲取能力
測評:作為HR,你對公司的業務了解多少
視頻賞析:《人民的名義》中政治資源
1.理解一個概念:政治資源
2.如何獲得政治資源--資源五有,項目無憂
二、成果放大能力
1.學習項目成果展示
2.如何放(fang)大學習成果(guo)
第二講:學習項目設計之“大”——大手筆,把所有培訓相關方變成盟友
一、天賜的資源:基于資源獲取的項目背景和需求分析
1.上——培訓項目要上接戰略,下接績效
1)高屋建瓴——從公司新聞聯播(網站領導講話)了解戰略
2)大有可為——從業務部門痛點和需求中發現
3)迎難而上——在和上級溝通中主動發現
識記口訣:高大上模型
互動研討:列出你能了解的戰略信息清單及渠道
2.中——從業務部門的“三新”發現“三有”
1)新環境:流程制度有調整
2)新領域:部門人手有增加
3)新業務:工作內容有變化
互動研討:列出你能挖掘出的業務痛點清單
3.下——下接績效的個人“吻別式訪談”模型
1)前期準備2)澄清問題3)往期(數據)分析
4)事件(好壞都可以)深挖5)成果共識6)贏得支持7)延長閉環
角色扮演:模擬部門負責人和培訓經理,完成訪談,并展示訪談成果。
二、落地的計劃:課程有效安排且費用合理并證明
1.培訓計劃六步落地模型
1)根據需求定目標
2)按照目標分課程
3)通過課程定形式
4)確保形式促結果
5)圍繞結果定價值
6)塑造價值再包裝
練習:完成相關表單
2.輔導和反饋:學員實現實際工作中培訓工作中“三匹配”
1)培訓需求和培訓內容匹配
2)培訓內容和培訓形式匹配
3)培訓形式和培訓成果匹配
三、人性的促動:獲得學員參與度、刺激度、轉化度等干系人相關方支持
1.相關方四找模型
1)了解業務找痛點2)勾兌行家找資源3)形成聯盟找支持4)平衡期望找共識
案例研討:基于以往的(de)項目(mu),識別出你的(de)“天地(di)人”,以及對于的(de)策略(lve)
第三講:學習項目設計之“小”——縮小課程范圍,深度挖掘需求
一、確定小范圍:方向要聚焦
1.平衡記分卡的原理講解
2.從戰略解碼到工作分解的表格實操
小組研討:從戰略到任務的培訓聚焦練習
二、做個小野貓:需求全靠撩
1.培訓管理者的核心能力:需求勾引能力
1)需求勾引能力之“勾搭”:建立良好關系,是合作的前提
故事引導:郭小鵬和他下屬的對話
2)引導的基本功:故事隱喻
實戰練習:基于實際培訓需求的故事隱喻運用
2.引導技巧模型(BIA)
案例分享:兩個爸爸對孩子考95分的對話
1)BIA模型講解
實操練習:如何用引導的方式,把需求送到業務部門嘴邊,讓他們說出來
三、設定小目標:內容雙有效(有效匹配需求&有效匹配形式)
工具:《聚焦培訓需求的內容輸出表》
1.內容聚焦的關鍵——*實踐萃取
案例分享:成都鐵路局的輸出賦能項目
案例研討:為什么不叫經驗萃取項目
1)*實踐萃取的關鍵:儀式感的設計(形式的重要性)
2)開班儀式和結業典禮的工作清單
實戰輔導:你的學習項目中,還能如何增加儀式感
2.培訓項目的常見形式(非課程教學的形式)
1)線上線下的混合式學習2)團隊分享3)主題沙龍
4)例會演練5)持續在崗訓練6)周期性復盤7)人生故事會
實戰輔導:你的培訓項目形式設計
四、推進小行動:轉化有三要(課程/講師/轉化要把關)
1.課程要把關
1)確定培訓目標2)確定課程范圍3)確定教學形式
2.講師要把關
1)看背景2)看大綱3)看口碑4.聽引導5.聽示范6.聽反饋
3.轉化要把關
1)明確輸出標準2)明確轉化形式
案例:我的轉化秘密武器(張帆你愛)
實操模(mo)擬:基于你的內容(rong),如何把好三關
第四講:學習項目設計之“多”——助推學習成果的多樣化設計
一、培訓營銷化:明白多宣傳的價值
1.打造企業的“新聞聯播”,占領宣傳的高地
1)從三重腦談學習營銷2)從NLP邏輯層次談學習營銷3)從賦能談學習營銷
實操模擬:我可以動用的營銷資源有什么?
二、培訓成果化:設計多宣傳的成果
1.成果設計三板斧之定目標:無形成果有形化
1)輸出任務前置,以終為始2)案例集
3)講師(課程)大賽4)業務流程手冊5)行動學習成果展
2.成果設計三板斧之盯過程:刻意練習做催化
1)復習·演練·實操2)團隊分享3)主題沙龍
4)例會演練5)在崗訓練6)線上線下的混合式學習7)復盤
3.成果設計三板斧之拿成果:滿足需求社交化
1)學員上級:看變化、常反饋、見效果
2)培訓經理:發布優秀案例作業、定期發布排名
3)學員:幫他發展為粉絲,提升影響力
4)學霸:(有效學習成果輸出者)可以得瑟,有特權
實戰模擬:基于你的學習項目,完成你實現培訓成果的工作計劃。
三、培訓媒體化:完成多宣傳的套路
1.培訓宣傳的六脈神劍
1)價值:培訓營銷的目的
2)內容:培訓營銷的根本
3)標桿:培訓營銷的佐證
4)渠道:培訓營銷的途徑
5)頻次:培訓營銷的耐力
6)稀缺:培訓成就的激發
實戰模擬:基(ji)于(yu)你(ni)的培訓(xun)項目,完成你(ni)的培訓(xun)營銷計(ji)劃
第五講:學習項目設計之“少”——體驗和參與少而精
一、打造場域:只需要重視的的三個關鍵
1.開場——這樣做你就贏了
1)W-what(內容)2)I-interesting(興趣)3)N-need(價值)
2.救場——突發情況處理
1)天意-環境原因的預案和緊急處理方式
2)人為-尖銳提問的應答和回復
3.收場——如何完美的結束一次培訓
1)回顧重點:老師講了什么學員發生了什么
2)提問思考:什么印象深刻給我什么感觸
3)轉化遷移:學員完成了什么任務,效果怎么樣?未來如何運用
4)謝意感恩:感謝相關人員主辦方幕后人員
二、主持串場:只需要跨越的三道火線
1.邏輯——幫助學員對內容更清晰
1)金字塔原理2)思維導圖
2.生動——幫助學員對內容好消化
1)修辭手法2)肢體語言3)方言模仿
3.視覺——幫助學員對內容更直觀
1)可視化2)色彩3)圖表
三、有效互動:只需要設計三層次活動
1.老師用:案例分析、游戲體驗、寓言故事、視頻、情景模擬
2.學員說:用提問的方式、用專業術語、用通俗易懂的語言
3.團隊用:純知識(填空題/判斷題/連線題)、智慧技能(提前設計/現場提供)、人際技能(情境模擬)、動作技能(現場制作/復盤轉訓)
結業典禮:
1.啟動大會&結業典禮的執行(半天內容輔導、半天項目展示和評比)
1)學習項目設計成果的輔導
2)啟動大會和結業典禮的策劃和執行現場模擬
3.體驗啟動大會及結業典禮的價值
1)誓師大會,激發參與
2)將領導變成支持者
3)任務前置,推動轉化
4)結業典禮復盤(課程結束后在線完成)
培訓項目設計
轉載://citymember.cn/gkk_detail/246269.html
已開課時間Have start time
- 張帆
培訓管理內訓
- 基于戰略和業務的培訓計劃制 蘇老師
- 組織經驗萃取-挖掘企業獨門 宋曉(xiao)坡
- 培訓課程落地工作坊 宋(song)曉坡
- 案例編寫與課程開發-將*實 宋曉坡
- 微力無邊---微課設計與開 宋(song)曉坡(po)
- 翻轉學習-讓學習績效騰飛的 宋曉(xiao)坡(po)
- 《4步法,搞定專家經驗萃取 吳昊(
- 制造業內部培訓師培養 田(tian)中(zhong)沛
- 支持業務和戰略的學習項目設 宋曉坡
- 翻轉課堂教學技術訓練 宋曉(xiao)坡(po)
- 從0到1基于工作經驗的課程 宋(song)曉坡
- *實踐萃取-挖掘牛人智慧的 宋曉(xiao)坡(po)