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四川傳媒學院/成都農業職業技術學院客座講師
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忽略(lve)這(zhe)個小細節，可能(neng)就(jiu)(jiu)會(hui)導致(zhi)培(pei)訓(xun)失敗，那就(jiu)(jiu)是培(pei)訓(xun)目的(de)和培(pei)訓(xun)目標的(de)設置(zhi)，這(zhe)兩(liang)個概(gai)念只(zhi)有一字之差(cha)，但卻起到了不同的(de)作用。培(pei)訓(xun)目的(de)就(jiu)(jiu)是為什么要進行培(pei)訓(xun)，比(bi)如(ru)業(ye)務培(pei)訓(xun)的(de)目的(de)是幫(bang)助(zhu)銷(xiao)售(shou)員樹立正(zheng)確(que)的(de)銷(xiao)售(shou)意識，提升銷(xiao)售(shou)技能(neng)，并且讓大(da)家能(neng)夠(gou)掌握一些常(chang)用銷(xiao)售(shou)
班組長如何快速培訓(xun)新員(yuan)工(gong)？要(yao)解決(jue)好這三個(ge)問(wen)題。 第一(yi)，新員(yuan)工(gong)快速融入(ru)團(tuan)隊(dui)的問(wen)題。 一(yi)、要(yao)了解這個(ge)員(yuan)工(gong)的基本情況。多溝(gou)通，跟他表(biao)達友好和接納。 二、介紹本部門的情況。比(bi)如生產流程、工(gong)藝要(yao)求、主要(yao)人員(yuan)、團(tuan)隊(dui)風(feng)氣、管(guan)理風(feng)格等等。
公(gong)司是一(yi)家制造(zao)型企業，因(yin)市場競爭(zheng)加(jia)劇加(jia)大培訓投入。但高(gao)額培訓費用給財務部門(men)帶(dai)來壓力，管理層希望在(zai)保證培訓質量(liang)的同時(shi)(shi)控制成本，優(you)化建議如下。 一(yi)、優(you)化培訓計劃(hua)。梳理現(xian)有培訓項(xiang)目，合并相(xiang)似課程，減少重(zhong)復培訓，合理安排(pai)培訓頻次，避免短時(shi)(shi)間(jian)內
招(zhao)對人并培訓好后(hou)(hou)，員工(gong)工(gong)作意愿至關(guan)重要，這需進行(xing)思(si)維改(gai)造(zao)(zao)或(huo)打造(zao)(zao)。許多(duo)企業招(zhao)到優秀人才后(hou)(hou)，會安排三(san)個月集中培訓并考試，了解其意愿、思(si)維及改(gai)造(zao)(zao)可能性。大(da)公司常采用管培生模式，讓(rang)員工(gong)輪(lun)崗后(hou)(hou)定崗位(wei)，以發揮專長。 中小(xiao)企業與之相比，招(zhao)人即干活，
實施(shi)過移動(dong)學(xue)習(xi)項目的(de)(de)(de)(de)HR伙伴(ban)，應該有這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)感受，叫酒香(xiang)也(ye)怕巷子深。當你們把精心挑選(xuan)的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)放在學(xue)員面(mian)前，讓他(ta)(ta)們學(xue)的(de)(de)(de)(de)時候，學(xue)員會(hui)很自(zi)主的(de)(de)(de)(de)參(can)與其中嗎？會(hui)的(de)(de)(de)(de)，是誰？身邊的(de)(de)(de)(de)學(xue)霸完全不用操心，他(ta)(ta)們不會(hui)放過任(ren)何(he)一(yi)個任(ren)何(he)一(yi)刻的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)機會(hui)。那么(me)其他(ta)(ta)人(ren)呢(ni)，尤(you)其是
怎么(me)樣讓這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)培(pei)訓部門(men)在公(gong)司(si)里面有(you)話語權(quan)？怎么(me)能讓你們培(pei)訓師能夠(gou)(gou)感覺到在這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)部門(men)里面干的有(you)意(yi)思？怎么(me)樣讓你這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)HRD能夠(gou)(gou)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)培(pei)訓總監(jian)能夠(gou)(gou)往上再(zai)走，也(ye)就取決于這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)我的關(guan)鍵詞是價(jia)值和經營，就是要有(you)經營思維，要主動(dong)(dong)出擊(ji)，而不是被動(dong)(dong)的來做一些培(pei)訓，那(nei)
師(shi)徒制是(shi)(shi)一(yi)種非常有效(xiao)的(de)(de)(de)技(ji)能培訓方法，尤(you)其是(shi)(shi)針對(dui)那些(xie)體系復(fu)雜、學習難度較(jiao)大、經(jing)(jing)驗要(yao)求較(jiao)高，新(xin)人在(zai)短時間內很難完(wan)全(quan)掌握的(de)(de)(de)技(ji)能。比如銷(xiao)售人員(yuan)的(de)(de)(de)銷(xiao)售技(ji)巧(qiao)訓練(lian)，就(jiu)可以采用(yong)這(zhe)種方法，想讓(rang)新(xin)員(yuan)工，尤(you)其是(shi)(shi)那些(xie)缺乏經(jing)(jing)驗的(de)(de)(de)新(xin)人，僅靠自(zi)己的(de)(de)(de)理解和(he)標(biao)準化的(de)(de)(de)培訓就(jiu)能
入(ru)職(zhi)培(pei)訓(xun)，可(ke)以(yi)幫助新員(yuan)工(gong)快速融(rong)入(ru)團隊，也(ye)是形成戰(zhan)斗力(li)的關(guan)鍵步驟，但很(hen)多企(qi)業卻(que)常(chang)常(chang)忽視(shi)了它的作(zuo)用(yong)，那(nei)么如何設計新員(yuan)工(gong)入(ru)職(zhi)培(pei)訓(xun)？分三個維度。 一(yi)、從(cong)崗位培(pei)訓(xun)做起。這包括了崗位的管理(li)關(guan)系、工(gong)作(zuo)內容、職(zhi)責和權(quan)限，以(yi)及(ji)行政福利(li)、績(ji)效考(kao)核、晉(jin)升路
黃文鋒（GDGL）
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