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培訓的操作流程

課程背景：
通過引導技術、頭腦風暴、小組討論等授課方式，為企業委任的導師提出導師制員工培養項目中導師的角色認知，以及運用結構化梳理指導流程與關鍵技能訓練規劃，全方位提升員工培養的質量，為組織建設人才梯隊、提升帶領團隊領導能力，從而為組織持續創造效益。
課程對象：中高層管理(li)者、內(nei)訓師(shi)或導師(shi)、人才梯隊骨干精(jing)英等

課程收益 ：
1.清晰OJT與結構化在崗帶教的本質區別
2.學會結構化在崗培訓的操作流程
3.掌握分析工作任務和編制《新員工導師指導手冊》
4.習(xi)得(de)實施結構(gou)化在崗(gang)培訓的(de)計劃和行(xing)動(dong)

課程大綱：
（以下大綱可根據客戶需求修改或定制）
一、PART1 認知結構化在崗帶教技術
1.解讀結構化在崗帶教技術定義
2.傳統OJT與結構化在崗帶教技術的異同
3.選擇應用結構化在崗帶教技術的具備因素
1)判斷需要培訓的時機
2)5個方面+14個小點

二、PART2 結構化在崗帶教的關鍵步驟
1.關鍵步驟
1)確定是否合適使用結構化在崗帶教
2)分析工作任務
3)培養培訓師
4)開發結構化在崗帶教技術模塊
5)實施結構化在崗帶教項目
6)評估結構化在崗帶教項目
2.不同類型培訓的結構化在崗帶教步驟
3.結構化在崗帶教評估維度
1)效果
2)流程
3)投入
4)背景

三、PART3 開發結構化在崗帶教的模塊
1.參與者：培訓部＋業務部
2.三種不同類別模塊的區別
1)知識類結構化在崗帶教模塊的步驟
2)技術類結構化在崗帶教模塊的步驟
3)認(ren)知類結構化在崗帶教模塊(kuai)的(de)步驟

四、PART4 結構化在崗帶教的常用方法
1.我示范你觀察 
2.你試(shi)做我(wo)指導

五、PART５結構化在崗帶教的常見誤區
1.時間過長成為負擔 
2.業務專家對成為培訓師沒有興趣
3.培訓師輔助系統 
4.員工發展
5.工作環境下其它形式的培訓
6.演繹的方法
7.借助HR的力量

六、PART６ 行動學習
1.結構化在崗帶教指導手冊編寫內容與要點講解
通過(guo)行動學習集體(ti)產出指(zhi)導(dao)手冊的具體(ti)培訓流程與內(nei)容

培訓的操作流程