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結構性思維

課程背景：
1.如何在第一時間把握解決問題的關鍵？
2.如何讓決策不再陷入兩難境地？
3.如何在短時間內讓他人清晰理解你的意圖？
 4.如(ru)何在書面表(biao)達(da)時不(bu)再堆砌文字(zi)、不(bu)再混(hun)亂？

課(ke)程對象：企業內各層級員工、管理者

課程收益：
1.能力提升：讓學員學會思考、善于思考，享受思考為工作帶來的成就感
2.管理提升：使企業形成統一的思維、語言、交流和行文標準，提高企業效率
3.經驗沉淀：促進企業隱性的、零散的經驗梳理，讓企業經驗可傳承、可復制
課程特色：實(shi)戰(zhan)演(yan)練、實(shi)踐輔導/提(ti)供分析(xi)工具/模版/話術/獎勵優(you)秀學員

課程大綱/要點：
課程導入：
課程引入  1. 課程開場
2. 激發對課程的興趣
學員破冰  1. 分組
2. 與小組學員認識
3. 選組長
介紹課程及目標  1. 結構性體驗
2. 三要素
4. 介紹(shao)課程綱要

第一部分：構建結構性思維
第一節：結構性思維的四個基本特點
1. 結論先行
2. 上下對應
3. 分類清楚
4. 排序邏輯
第二節：結構性思維接收信息
1. 識別：識別信息中的事實與個人觀點或判斷
2. 對應：找到事實與觀點的對應關系
3. 結構：畫出結構性關系圖
4. 表達(da)：概括主題句，引(yin)出(chu)縱向(xiang)&橫向(xiang)結(jie)構的(de)含義(yi)

第二部分：縱向的回答/概括式結構
第一節 ：自上而下的疑問/回答式
1.設定場景
2. 確定主題
3. 設想問題
4. 回答問題
第二節：自下而上的概括總結式
1. 確保嚴格的上下對應
2. 關注文字含義
3. 改變語言，改變世界
4. 結構性思維的范圍(wei)不僅限于商務(wu)環(huan)境

第三部分：橫向的演繹與歸納邏輯結構
第一節：自上而下的疑問/回答式
1.演繹論證的定義
2. 演繹的兩種形式
   標準式
   常見式
第二節 ：歸納論證結構
1.歸納論證的定義
2. 三種排序方式
3. 分類的MECE原則
第三節 ：歸納與演繹的轉換
1. 演繹與歸納的推理過程的對比
2. 演繹論證的利弊
3. 歸納論證的利弊

第四部分：序言的講故事結構
序言結構的基本要素&常見的序言模式
1.四要素
2. 三種變形
 

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