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獨立思考

【課程背景】
《結構思考力》課程的基本原則和思想來源于芭芭拉?明托女士經久不衰的經典暢銷商業管理書籍《金字塔原理》，通過講解結構思考力的特點，強化學員的邏輯思維，提高學員思考與表達的能力。通過結構思考力的訓練，可以使我們的隱性思維顯性化，顯性思維工具化，使正確的思路和結果可識別、可傳承！
結構思考力能為我們解決什么問題？
沒有要點、雜亂無章的表達往往對對方沒有說服力，甚至降低整個組織的工作效率，究其原因是在傳遞信息時沒有構建一個有效的結構。然而在職場中我們難免會遇到以下不如人意狀況：
1、口頭表達
下屬對你說：“領導，最近技術部說有幾個項目不得不延期，還有剛才客戶打電話詢問解決方案的設計進展，另外，我看到…… 對了，張總建議最近要開一次產品創新會，如果……可能……”聽了半天你還不知道他究竟要說明什么，或者需要你提供什么幫助！
 2、文字表達
 洋洋灑灑寫了幾十頁的PPT報告，并在會議上跟大家滔滔不絕的講了30分鐘，雖然信息量豐富，卻叫人不知所云，結果下面一片寂靜——很好地解決了臺下人員的失眠問題！
 3、問題解決
 你下周要給老板做一個關于如何提高客戶滿意度的方案匯報，然而到現在就連有價值的信息都還沒收集全、問題的具體原因也沒搞清楚，更別說怎么找出解決方案，再去做匯報的PPT了。
 4、方案決策
 公司經營指標和業務盈利水平逐年下降，且用工和運營成本等固定成本不斷增加，為了保持業務的可持續發展，到底是在現有業務下開源節流控制成本、還是拓展新業務尋求更好發展呢？
 5、會議引導
 在你組織的一次跨部門溝通會議，很多人的發言都是想到哪說到哪，整個討論過程雜亂無章，核心的問題總是討論不到點上，而且大家自說自話，直到會議結束也沒能達成共識。
 如何在短時間內清晰的表達觀點，并有效說服他人？
 如何在書面表達時不堆砌文字、不再混亂？
 如何在第一時間把握解決問題的關鍵？
 如何讓決策不再陷入兩難境地？
 如何讓(rang)會議討論不再(zai)一個問題上糾(jiu)纏不清？

【課程收益】
1、對組織：
員工能力提升：提高員工思考和表達水平，更容易抓住問題的本質并達成共識
組織效率提升：建立彼此交流時共同的思維和語言平臺，提高組織效率
公司形象提升：溝通時，給客戶及合作伙伴留下良好的印象，提升公司形象
2、對個人：
獨立思考能力：理解結構思考力的核心理念，能清晰而全面的進行思考
溝通表達能力：表達時，使觀點更明確，結構更嚴密，能更有效說服他人
會議引導能力：引導團隊理清思路、快速達成共識并找到問題的解決方案
說服能力提升：在短時間內找出問題的關鍵點，形成具有說服力的匯報材料
【課程對象】企業全員
【課程時(shi)長】1天，6小(xiao)時(shi)/天

 【講師分享大綱】
單元一  構建結構性思維
1.有職場的地方就有結構思考力
2.結構思考力與企業整體效能提升
1)結構思考力對個人效能的提升
2)結構思考力對企業效能的提升
3)課堂練習：比比記憶里
3.咨詢行業的總結：結構思考力三大寶
4.從結構思考力到表達三要素
5.結構思考力運用的兩大原則
1)課堂練習：什么時候開會合適？
6.結構思考力的四個基本特點
1)結論先行
2)上下對應
3)分類清楚
4)排序邏輯
5)課堂練習：閱讀文章找出結構思考力基本要求并標示
6)課堂練習：閱讀《人民日報新聞》找出中心思想
7)課堂練習：哪里不結構？
7.結構思考力接收信息的四個步驟
1)識別：識別信息中的事實與個人觀點或判斷
2)對應：找到事實與觀點的對應關系
3)結構：畫出結構性關系圖
4)表達：概括主題句，引出縱向＆橫向結構的涵義
8.挖掘大腦的自動歸納組織的能力
1)課堂練習：《金字塔介紹》
2)課堂練習(xi)：用一(yi)句話概括(kuo)全文

單元二  縱向的回答/概括式結構
1.自上而下的疑問回答式
1)確定主要問題
2)寫出對該問題的回答
3)課堂練習：豬應當被當作寵物來養？
4)課堂練習：新產品介紹如何寫？
5)課堂練習：工作/生活中如何運用？
2.問題九宮格
3.自下而上的概括總結式
4.自下而上的概括總結式于工作中的運用
5.麥肯錫的30秒電梯匯報法則
1)確保嚴格的上下對應
2)關注文字涵義
3)改變語音、改變世界
4)結構性思維的范圍不僅限于商業環境
5)課(ke)堂練習：平時工(gong)作中的描述性(xing)概括

單元三  橫向的演繹與歸納邏輯結構
1.演繹論證結構
1)演繹論證的定義
2)演繹的兩種形式
3)課堂練習：《為人民服務片段》
2.歸納論證結構
1)歸納論證的定義
2)歸納的常見形式
3)排序的三個標準
4)分類的MECE原則
5)課堂練習：如何把600ml的水放進容積300ml的杯子里
3.歸納與演繹的轉換
1)演繹與歸納的推理過程對比
2)演繹論證的利弊
3)歸納論證的利弊
單元四序言的講故事結構
1.序言結構的基本要素
1)四要素
2.常見的序言模式
1)三種變形
2)課堂練習：工(gong)作中(zhong)的某(mou)項(xiang)匯報

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