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精細化管理內容培訓

培訓對象：中層(ceng)管(guan)理者、后備(bei)管(guan)理人員、企業內部培訓師(shi)等

培訓師：孫瑞

課程重點線索與學員收益： 
“桿”就是參照物，“標”就是期望的業績或價值標準，“標桿”簡單的理解就是值得模仿的榜樣，它可以是人、業績、模式、流程、或是某一個具體標準。如果管理者能夠在工作中樹立標桿思維、問題意識，經常思考崗位的問題和不足，同時向任何成功的實踐經驗（標桿）去學習，就會發現和創立更高效的工作標準，就能夠更有效的督導員工完成任務，提高管理績效。
標桿思維是一種精細化管理哲學的方法論，企業如果掌握了這種管理思維，不但可以加速創新，標準精細，還可以使戰略有效落地。企業將重新思考和改進經營實踐，創造自己的*實戰方法，促進核心競爭力形成。
管理者在日常管理工作中，除研究自己的主要競爭對手的優勢模塊，獲取經驗、尋找并縮小差距外，還需要進行自身的標桿突破。需要通過標桿管理來整合、共享公司各種資源，使有效的管理模式內部推廣化、擴大化，全面激發人員潛能，以提升企業的綜合競爭力。
通過本課(ke)程管理(li)者可(ke)以學習和掌握(wo)系統(tong)的標桿思(si)維(wei)，深入認識精細化理(li)念(nian)并找到工作切(qie)入點，找到管理(li)改善、降本增效、崗位標桿建設(she)等途徑(jing)，將精細化管理(li)深化到專項基準數據(ju)庫創(chuang)(chuang)建、標桿班組創(chuang)(chuang)建、精細文化建設(she)之(zhi)中(zhong)。課(ke)程提供(gong)了大(da)量有價值的思(si)維(wei)方式、實踐(jian)方法、指導工具(ju)等，能(neng)(neng)有效提高參訓者的創(chuang)(chuang)新力、洞察(cha)力、創(chuang)(chuang)標能(neng)(neng)力。

課程特點：采用小組討(tao)論、經(jing)驗分享、培訓游(you)戲、案(an)例分析、啟發(fa)式教(jiao)學(xue)等，注重現場學(xue)員的同步(bu)參與性，內容設(she)置適宜于學(xue)員的領悟和(he)認(ren)同，易(yi)于掌握和(he)轉(zhuan)化。

課程大綱：
第一部分  精細化管理與標桿思維
1、 精細化管理思想的來源
2、 從粗放經營向精細化管理升級的本質途徑
3、 卓越企業的共性分析
4、 標桿管理理念的提出與解析
5、 標桿管理的四個基礎
6、 標桿管理三要素：標桿標準、要素指標分解、要素保障體系
7、 標桿環：立標、對標、達標、創標
8、 標桿管理實踐的類型分型
第二部分  企業精細化改善的捷徑——標桿模仿與基準突破
1、 日常執行中常犯的錯誤
2、 素質壁壘與標準壁壘
3、 同業對標與跨行業對標突破
4、 淺層次的模仿與深層次的對標
5、 精細化管理的目標選擇與工作重點
6、 企業降本增效的價值點分析
7、 有哪些工作需要改善
8、 有哪些標桿可以比對
9、 對標中的心態問題
第三部分  提升管理者發現與解決問題的能力
1、 責任管理是精細化管理的第一要務
2、 如何發現違反精細化管理原則的問題
3、 任何能力都是為了承擔負責而匹配的
4、 對問題的解決體現了管理者負責任的能力
5、 解決問題的思維路線和基本步驟
6、 精細化管理中解決問題的新“六個不放過”
7、 標桿四法之——責任層級法
8、 如何完善工作流程——標桿四法之剪刀式思維法
第四部分  實現全過程管理——指標分解與全崗位全環節基準創建
1、 “振超效應”與標桿管理
2、 從片面改善到精細標準的全面塑造
3、 崗位改善對標案例分析
4、 全員崗位工作精細化標準創造
5、 崗位量化標準與行為對標
6、 基準指標要素的分解——標桿四法之指標分解法
7、 建立精細化管理核心的標桿（基準）數據庫
第五部分  全面精細化基準創建的創標文化與協同機制
1、 創標機制與文化化育工具
2、 精細文化環境與績效管理
3、 創建標桿試點班組
4、 營造有利的班組管理環境
5、 工作氛圍管理與創標激勵工具
6、 增強學習力，提倡組織團隊學習
7、 建立團隊的知識與信息庫
8、 增強團隊互動、共享、共贏
第六(liu)部分(fen)  課程回(hui)顧和課堂作業

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