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如何分析解決問題

    直擊痛點→把握要點→管理創新→實戰應用→方法落地
    本課程以問題運作管理為要點，通過針對現狀分析，打造長效機制，這是一堂有系統、有模式、有方法、有工具、有方案、有細節的“六有”課程，從軟手段和硬手段協同解決企業管理問題。我們不僅僅提供的是方法、工具，而是提供的系統的企業管理解決方案！
    咨詢式實務性實戰訓練讓來到就是賺到，構建適合企業自己本土化的企業管理模式!
    —— 柳草老(lao)師

    課程背景
    管理者工作量*的，就是解決工作中的各類問題。企業運營中，由于：流程、規則、意識、技能等多方面因素，導致各類問題發生，并使得找到這些問題的難度很大，解決這些問題的難度更大。有效分析與解決工作中的各類問題，成為各層次管理者的重點、難點工作。
    擁有數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)的(de)(de)規模和(he)運(yun)用(yong)數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)的(de)(de)能力(li)將(jiang)成(cheng)為綜合國(guo)力(li)的(de)(de)重要組成(cheng)部分，對(dui)數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)的(de)(de)占有、控制和(he)運(yun)用(yong)也將(jiang)成(cheng)為國(guo)家間和(he)企業(ye)間新的(de)(de)爭奪焦(jiao)(jiao)點(dian)。分析(xi)數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)，對(dui)比數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)，識別問題、看出短板，對(dui)于(yu)數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)的(de)(de)分析(xi)應用(yong)與創造性(xing)價值(zhi)分析(xi)成(cheng)為了數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)效能發(fa)揮(hui)的(de)(de)根(gen)本。聚焦(jiao)(jiao)企業(ye)存在的(de)(de)問題，采用(yong)系統的(de)(de)手法(fa)，既承(cheng)接過往經驗，又(you)面向原(yuan)(yuan)理原(yuan)(yuan)則，消除問題。

    課程目標
    本課程以科學的數據管理工具入手，從找到企業的各類問題，到分析問題的連帶性、根源性;從解決工作技能引發的問題，到解決工作意識、工作方法的問題，系統地展現了應對各種運行問題的方案集，讓學員
    1．學會采用數據思維區分問題種類的技術，現場問題處理方法以及后期解救的思路
    2．對系統性(較大、牽扯較多)問題，學后分析方法，掌握預防、排除牽扯的方法
    3．解決問題方案設計，解決問題過程控制，解決問題后的成果固化-防止反彈
    4. 掌握數據視野下的制造業效能發揮和提升，進而引發[提質增效]新勢力
    5.掌握WHY-WHY分析法八大要點，并會數量應用WHY-WHY分析法解決現場問題
    6.30天、60天、180天行動計(ji)劃(hua)編制

    課程收益
    領導維度：企業戰略的實現有基礎保障，并非大話空話誤“企”。
    系統維度：組織建設的構建有系統思路，獲得長遠的效能發揮與增長。
    員工維度：樹立榜樣，復制經驗、表彰先進，激勵團隊。提高工作效率和工作能力，以獲得個人與企業的同步成長。著實提高作業效率工作能力，實現員工與企業同步成長。
    競爭維度：站在客戶的角度，助力企業贏取更多客戶，在激烈競爭中持續保持有利地位。
    文化維度：過程管控和用數據管理提升業務效率，打造高效執行文化，避免不必要的損失和內耗，形成公平公正開放的文化氛圍，讓企業充滿生機和活力。
    穩定維度：快速(su)產品(pin)交付客(ke)戶，實現(xian)(xian)不停單，現(xian)(xian)金不斷流，贏得內(nei)外(wai)客(ke)戶雙重(zhong)認可。使每個人(ren)都變成企(qi)業核心(xin)，實現(xian)(xian)專(zhuan)業的人(ren)辦(ban)專(zhuan)業的事，讓員工(gong)輕松高效(xiao)工(gong)作。

    受眾對象
    企(qi)業內部指(zhi)定(ding)人員或(huo)者(zhe)與問題解決有(you)關聯的骨(gu)干。

    授課方式
    理論(lun)講授,數據(ju)分析,圖(tu)片(pian)分享,工具(ju)介(jie)紹,工具(ju)演(yan)練,分組討論(lun),結果發布,講師點(dian)評,課(ke)后作業(ye),內容考試與(yu)標(biao)準(zhun)答案,并可協助(zhu)指導(dao)改善計(ji)劃。

    課程內容
    第一單元 問題與問題意識
    第1節 問題基礎
    為什么學習解決問題
    『課題』與『問題』
    問題討論
    問題分類-發生型
    問題分類-預測型
    問題意識
    第2節 找出問題
    發現問題的途徑-存在于職場的問題
    發現問題的途徑-挑出問題
    問題體系
    豐田10個基本意識
    阻礙改善的十條主義
    小組練習
    第二單元 專題解決的思路
    第1節 夯實專題解決基礎
    ‐ 20-80法則
    ‐ 富人與窮人的“2/8原則”
    ‐ 無處不在的2/8原則
    ‐ 達標判斷把重點
    ‐ 排列圖介紹
    ‐ 柏拉圖容易出錯地方
    ‐ 餅狀圖介紹
    ‐ 推移圖介紹
    ‐ 頭腦風暴法
    ‐ 格式化頭腦風暴法應用
    第2節 事故樹分析
    ＦＴＡ中使用的符號
    OR門&AND門
    ＦＴ圖的作成五順序
    小組練習
    第三單元 WHY-WHY分析要點
    第1節 WHY-WHY基礎
    何謂Why-Why分析?、
    案例：真原因追究的易走偏
    真因追究的目的 “真正的作到再發防止”
    失敗案例剖析
    以前的思考 和 Why-Why分析的差異
    本來的模樣的分析方法例
    原理|原則的分析方法例
    事例2大追究法
    演練2.小孩為何在哭?
    第2節 WHY-WHY 八大要點
    整理(層別化) 問題、時間,調查現象
    正確理解引起問題部位的結構和機能，業務的流程
     重點1 現象或 WHY 的敘述應是短而簡練的文章
     重點2 把“理所當然”的內容作為要因，這樣Why會不停重復
     重點3 是否有將前面的現象之要因全部列出
     重點4 建立即使發生問題也易于掌握管理的體制
     重點5 若無邏輯聯系，則要因遺漏
     重點6 避免人心理面原因追究(發呆,勞累等)
     重點7 不可使用「不好」一詞
     重點8 一開始先調查有無規則,若無則制定規則
    案例：0.4t為何彎曲大,就會造成重迭破裂
    案例：打火機打不著火
    第四單元 WHY-WHY 五步推行法
    前提條件：直接原因的解明
    １．為什么為什么成員的招集
    ２．詳細事實的整理和為什么為什么題目的選定
    【問題點的選出表記入要領】
    ３．為什么為什么真因追究
    【為什么為什么追究表實施例】
    ４．找到真因 和逆檢證
    ５．對策的立案和展開
    WHY-WHY 案例分享
    PM分析：WHY分析升(sheng)級異常(chang)為零

如何分析解決問題