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中國企業培訓講師
《工會文體活動策劃(沙盤演練版)》
 
講師(shi):劉峰松 瀏覽次數:2562

課(ke)程描述INTRODUCTION

如何(he)策劃文體(ti)活動

· 其他人員

培訓講師:劉峰松    課程價格:¥元/人    培訓天數:1天(tian)   

日程安排SCHEDULE



課程大(da)綱(gang)Syllabus

如何策劃文體活動

    工會文體活動策劃
    (沙盤演練版)
    針對痛點:

    不知道文體活動可以有哪些
    不知道如何策劃文體活動
    培訓后感受與關鍵收獲:
    感受:文體活動千變萬化
    知道:豐富多彩的文體活動形式
    掌(zhang)握:策劃(hua)文(wen)體活(huo)動的方法(fa)

    課程對象
    企業工(gong)會人員

    課程形式
    講授法(fa),討論法(fa),問(wen)答法(fa),實操法(fa),案例分析法(fa)

    課堂布置
    學員分(fen)組(zu)。課桌布置:島型   椅子布置:雁陣/魚(yu)刺式

    教學材料
    老師:白板一塊。紅、藍/黑白板筆各一只
    學員
    每組旁邊墻上一張大白紙;每組桌上三張大白紙,一只白板筆;
    每人一張(zhang)A4紙;每人兩張(zhang)便(bian)簽(qian)紙

    課程綱要
    開場導入
    文體活動的目的
    請列舉一下我們公司做過的工會組織的活動;
    請談談目前職工們都關注什么、在意什么
    墻上中心:文體活動的目的
    老師將文體活動的目的做部分展示并給予每個活動以編號
    學員認可哪些便在便利貼上寫上編號,貼在墻上的大白紙上
    自己有新的補充可以寫在另外的便利貼上
    每組統計投票結果
    統計全班的投票結果
    對統計結果排序
    再次投票:哪些目的達到了
    頭腦風暴:達不到文體活動目的的原因是什么
    分組討論
    每組派人上臺分享討論結果
    沙盤演練
    每組選派一個人扮演公司領導,一個人扮演工會干部,其他人扮演一般員工
    由員工提出要求組織一次文體活動
    員工與工會干部協商活動細節
    在老師組織下,各組列舉希望的活動的各環節要素
    公司領導表態:是否支持;理由;怎么辦
    看每組是否能達成共識
    全班分析出現問題的原因
    工會文體活動的創新思維方式、工具的沙盤演練:每組在老師組織下,逐步演練以下思維方式,進行工會文體活動策劃
    收斂思維:出現上面演練中無法達成共識的根本原因是什么
    全班以投票排除法,找出根本原因
    前瞻思維
    以后公司與員工會是怎樣的關系
    公司希望通過工會文體活動達成什么目的
    公司希望組織怎樣的工會活動
    每組先在墻上中心投票
    全班計票后,每組選派一人作為發言人,闡述觀點,尋找共識
    批判性思維+系統思維+*
    工會組織的活動如何與公司的需求相結合
    如何組織員工喜歡的工會活動
    每組按照*進行角色分工
    分組討論
    派人上臺分享討論結果
    就每組方案的可行性全班投票
    群策群力+沙盤演練
    找出目前工會工作的癥狀,明確問題并確定目標
    討論癥狀產生的原因
    聚焦重要原因(投票)
    把原因邏輯化、系統化(思維導圖、魚骨圖)
    把原因按輕重緩急排隊(權重要素表、重要性/緊迫性矩陣)
    制定消除原因的具體目標(SMART要素檢視)
    自由討論解決方案(頭腦風暴)
    對解決問題的過程進行反思(關鍵對話+行動學習)
    任務
    ◎ 問題、原因和目標進行整體回顧和反思
    要求
    ◎ 重大的復雜問題,必須認真進行系統反思
    ◎ 反思過程要充分利用直覺和感受,使用*子,不放過任何可能的“擔心”,“不舒服”
    ◎ 有勇于否定的勇氣,有從頭再來的決心
    典型質疑:反思主要環節
    ◎ 發生了什么事情?(困擾事件+情景)
    ◎ 它是什么問題?(深層原因分析后歸納出來的問題)
    ◎ 它不是什么問題?(現象層面或表層原因歸納出來的問題)
    ◎ 給它一個專業化的題目(從企業管理或專業技術的視角)
    原因
    ◎ 可能遺漏了什么原因?
    ◎ 現有的原因背后是否還有更深層的原因?
    ◎ 原因的邏輯關系正確嗎?
    ◎ 是否考慮了所有關鍵的原因?
    目標
    ◎ 我們的目標對準了什么問題?(一般從消除原因的角度出發)
    ◎ 目標影響范圍有多大?(對整體問題的解決而言)
    ◎ 目標有“戰略”意義嗎?(整體解決問題,就有戰略意義)
    ◎ 實現目標后我們將收獲什么?(發現目標的價值)
    方法工具:*
    評估并確定解決方案
    方法工具
    ◎ 收益/實施難度評估矩陣
    ◎ *
    ◎ 風險分析表
    制定行動計劃
    任務
    ◎ 制定詳細的可以操作的行動計劃
    要求
    ◎ 行動計劃要具體,可操作,可跟蹤
    ◎ 行動計劃盡量在培訓結束后短期內啟動(不超過2周)
    ◎ 行動以動賓格式描述
    ◎ 行動計劃執行前要通過正式的決策程序
    典型質疑
    ◎ 實現這個方案需要完成哪些工作?
    ◎ 這項工作明確嗎?
    ◎ 還有呢?
    方法工具
    ◎ 團體列名
    ◎ 頭腦風暴
    ◎ 行動計劃模板
    老師就學員的方案給予建議
 ;   學員(yuan)以(yi)*的方式進(jin)行討(tao)論修改(gai)。形成《文(wen)體活動策劃方法》

如何策(ce)劃文體活動


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