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中國企業培訓講師
基于崗位經驗內化的培訓師培養
 
講師:卓江濤 瀏覽次(ci)數(shu):2557

課程(cheng)描述INTRODUCTION

崗位經驗內化的課程

· 高層管理者· 中層領導· 培訓講師· 其他人員

培訓講師:卓(zhuo)江濤(tao)    課程價格:¥元/人(ren)    培訓天數:6天   

日程安(an)排SCHEDULE



課程(cheng)大綱Syllabus

崗位經驗內化的課程

    課程講師:卓江濤

    課程對象:專兼職(zhi)內訓師(shi)、中高管、業務(wu)精(jing)英

    一、課程背景
    企業的經營與發展離不開文化和理念的傳承,離不開技能和技術的傳播,離不開信息和知識的傳遞。
    因此,將組織既有崗位專業經驗進行總結、梳理、沉淀、升華和傳播,是企業*有戰略性的投資。
    而企業的管理者、業務精英、專兼職內訓師,則肩負著企業中文化理念傳承、技能技術傳播與知識信息傳遞的重任。
    尤其是對專兼職內訓師隊伍的打造與培養,更是解決傳統的“走出去”或“請進來”的培訓方式要么“水土不服”,要么“基因不對”這個難題的最優選擇。
    本課程(cheng)將(jiang)通(tong)過課程(cheng)設計篇、內(nei)容萃(cui)取篇、精彩演(yan)繹篇三個階段共(gong)計18項修煉,幫助企業打造出一支既能開發(fa)(fa)課程(cheng)又能精彩演(yan)繹的專(zhuan)兼職內(nei)訓師隊伍,系統掌握(wo)崗位(wei)經驗(yan)內(nei)化(hua)的兩項核(he)心(xin)技(ji)術(shu)(經驗(yan)萃(cui)取技(ji)術(shu)、課程(cheng)開發(fa)(fa)技(ji)術(shu)),并現場產(chan)出多(duo)個崗位(wei)經驗(yan)內(nei)化(hua)成果。

    二、課程收益
    1、崗位優秀經驗的提煉
    2、內部專業經驗的傳承
    3、化隱形知識為顯性化
    4、個性化內容的標準化
    5、降低人才的培養難度
    6、快速復制優秀的人才
    7、企業文化的有效傳播
    8、培訓效果的快速提升
    9、批量節約培訓的經費
    10、企(qi)業學(xue)習型(xing)組(zu)織(zhi)建(jian)設

    三、授課方式:講授+研討+實操

    四、課程大綱:
    階段一:課程設計篇
    第一項修煉:培訓師角色認知
    1、培訓師價值塑造
    2、培訓師成長路徑
    第二項修煉:把握成人學習規律
    1、受歡迎的課VS不受歡迎的課
    2、成人學習特點之“農夫”模型
    第三項修煉:樹立正確教學指導思想
    1、三大教學指導思想:行為主義、認知主義、建構主義
    2、建構主義:一個目標、兩個關鍵、三個轉變、四個要素、五個原則
    第四項修煉:兩大經典課程設計模型
    1、A*E課程開發模型:A需求分析、D結構設計、D內容開發、I課程實施、E科學評估
    2、梅瑞爾首要教學原理:聚焦問題、激活舊知、示證新知、應用新知、融會貫通
    第*:兩個培訓需求診斷模型
    1、HPT問題診斷模型
    2、三維診斷模型
    第六項修煉:課程結構設計
    1、課程結構設計的四大原則
    2、課程結構設計的兩種方式
    3、課程結構設計之五步成詩
    4、課(ke)程結構設計訓練及展示(shi)

    階段二:內容萃取篇
    第七項修煉:組織*實踐
    1、組織*實踐案例示例
    2、組織*實踐探尋
    3、顯性知識&隱性知識
    第八項修煉:經驗萃取技術
    1、萃取技術的概念
    2、萃取技術兩大理論基礎
    (1)經驗需求燈塔
    (2)大衛·庫伯經驗學習圈
    第九項修煉:崗位經驗內化七要素
    1、萃取師:萃取引路人
    2、標桿:經驗攜帶者
    3、主題:萃取的內容
    4、萃取:牛事萃牛招
    5、呈現:多樣化載體
    6、審核:確保無紕漏
    7、應用:應用出成效
    第十項修煉:簡易萃取五步驟
    1、第一步:找共性
    2、第二步:看差異
    3、第三步:挖實質
    4、第四步:要拔高
    5、第五步:成模型
    第十一項修煉:標準萃取八步曲
    1、步驟一:萃取標桿選取
    要求:符合三要素
    2、步驟二:萃取目標設定
    要求:符合ABCD法則
    3、步驟三:萃取主題設計
    要求:基于目標,觀點明確,符合簡單、準確、利益三原則
    4、步驟四:結構化萃取
    要求:有序言,顆粒度4級
    5、步驟五:萃取結構審核
    (1)是否符合MECE法則
    (2)是否經得起推理論證
    (3)多維度反思
    6、步驟六:萃取成果多樣化呈現
    (1)要求:以案例、微課為主,要素完整
    (2)案例要素:標題、背景、沖突、結果、啟發、分析、經驗、難點、適用邊界
    (3)微課要素:標題、導入、目錄、結尾、備注
    7、步驟七:萃取成果后續審核
    (1)內容審核:審核場景、審核經驗、審核呈現
    (2)審核流程:選擇評委、明確標準、成果展示、評委打分、評委點評
    8、步驟八:萃取成果推廣應用
    (1)宣傳計劃
    (2)學習計劃
    (3)應用計劃
    (4)迭代計劃
    第十二項修煉:PPT制作技巧
    1、PPT制作三大原則
    2、PPT制作25項實用技巧
    3、PPT制作一對一個性化問題輔導
    注:提供超(chao)過1G的(de)PPT制作素(su)材

    階段三:精彩演繹篇
    第十三項修煉:培訓風格識別及修煉
    1、培訓師的四大風格
    2、培訓師風格測試
    3、培訓風格優劣勢及自我修煉
    第十四項修煉:課堂呈現兩大經典模型
    1、以老師為中心的AGC模型
    2、以學員為中心的SSCE模型
    第十*:培訓師專業形象塑造
    1、培訓師舞臺魅力“三金字”
    2、塑造專業形象的五大原則
    3、培訓師的職業著裝
    4、身體語言的規范表達
    第十六項修煉:應對緊張的方法和技巧
    1、講臺上緊張的常見表現
    2、引起緊張的原因分析
    3、正確看待緊張
    4、應對緊張的11種方法
    第十七項修煉:精彩互動的原則和方法
    1、現場氣氛不佳的常見表現
    2、精彩互動的三大原則
    3、精彩互動的12個方法
    4、精彩互動的三種境界
    第十八項修煉:高效控場的方法和技巧
    1、現場失控的常見表現
    2、現場失控的原因分析
    3、高效控場的8個方法
    4、高效控場的3個要點
    結尾(wei):10分鐘經驗內化成(cheng)果展(zhan)示、點(dian)評

崗位經驗內化的課程


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