課程描述INTRODUCTION
弟子規學習課程
日程(cheng)安(an)排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
弟子規學習課程
一、《弟子規》是一本什么樣的書?
1、蒙學、養正讀物
2、它的來歷
3、它的結構與形式
4、內(nei)容大綱:子(zi)曰:“弟(di)子(zi)入則孝,出則悌,謹(jin)而信(xin),泛愛(ai)眾,而親仁;行有余力,則以學文。”
二、現代人學《弟子規》有什么用?
1、《弟子規》是針對學生的,對我們這些成人,它有何用?
2、做事先做人,《弟子規》是教我們做人的嗎?
3、它可以(yi)應用于職(zhi)場上,幫助我(wo)們成為職(zhi)場達人嗎?
三、孝,可以轉化為責任
1、孝的本意。
2、寓愛、敬、安,于為人孝的職責之中。
3、“君子之事親孝,故忠可移于君,故順可移于長。”《孝經》
4、什么是忠?
5、忠(zhong)與(yu)孝的區別?
四、悌,可以移于人際關系
1、兄道友,弟道恭:老員工、年長者,比附于兄;新員工、年幼者,比附于弟。
2、兄弟睦,孝在中:人際關系和睦,企業的效益也在其中。
3、如何做到財物輕、言語忍?
4、“對 尊 長(chang),勿 見 能(neng)。”為何意?
五、謹,注意細節
1、從自身小事做起:一屋不掃,何以掃天下
2、良好的習慣中,蘊藏著巨大的力量
3、必須有時間觀念。
4、人利索了,工作才利索。
5、不要在一些無關(guan)緊要的瑣(suo)事上(shang)浪費心思(si)。
六、信,管好嘴巴不容易
1、職場上不喜歡滿嘴跑火車的人:
2、說話不可粗俗。
3、輕諾必寡信。
4、開會或匯報工作,不要太啰嗦。
5、不(bu)要讓過失(shi)成為包袱。
七、泛愛眾,學會尊重人
1、把別人當人看,別人才會把你當人看。
2、實實在在,不要裝腔作勢唬人。
3、贈人玫瑰,手有余香。
4、學會體諒別人。
5、人(ren)的(de)善,多是夸出來的(de);人(ren)的(de)惡,多是責出來的(de)。
八、親仁:平等地尊重人,并不意味著人是平等的
1、榜樣的力量無窮,但要選對榜樣。
2、慎交友,與什么人交往,就容易成為什么樣的人。
3、遠小人(ren)(ren),能少觸霉(mei)運:小人(ren)(ren)進,百(bai)事壞(huai)。
九、余力學文:知行合一
1、只重理論,不重實踐,空熱鬧。
2、只拘泥于自己的經驗,不注重學習,終會落伍。
3、學習要講次序,學一件事,就集中精力于此事上。
4、讀壞書,能壞人心志。
5、上(shang)(shang)天(tian)不幫助自甘墮(duo)落(luo)之(zhi)人,也不垂青不求上(shang)(shang)進(jin)之(zhi)人。
弟子規學習課程
轉載://citymember.cn/gkk_detail/257098.html
已開(kai)課時間Have start time
- 安豐文
國學文化內訓
- 《大國之治》下篇 ——從中 任艾軍
- 國學修煉篇-領悟經典提升修 楊智雄(xiong)
- 國學與快樂工作 楊智雄
- 《大國之治》上篇 ——從中 任(ren)艾(ai)軍(jun)
- 國學在心理學的運用 楊(yang)智(zhi)雄
- 國學經典論語在管理中的運用 楊智雄
- 國學重塑執行力 賈春濤(tao)
- 國學修煉篇-領導者的國學修 楊智(zhi)雄
- 從國學經典有效活用中國式親 楊智雄(xiong)
- 法家的管理智慧 楊(yang)智雄
- 易經智慧與識人用人 楊智(zhi)雄
- 活用國學經典會通諸子百家思 楊智雄(xiong)