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授課方法培訓課程

課程背景
隨著企業的不斷發展壯大， 培訓發展已經越來越被認可和重視， 成為人力資源發展 “ 選育用留” 中關鍵的“ 育” 的角色。而作為知識傳播與迭代的重要載體—
— 內訓師， 更是承擔著隱性知識顯性化， 顯性知識系統化， 構建內部課程體系的重要使命。如何培養一支高素質的內訓師隊伍， 已經成為學習型組織不斷發展和建立成熟培訓體系的一個重要組成部分。
然而， 大多數內訓師是從技術能手或中高層管理者中選拔的， 他們對本職工作經驗豐富， 行動力強， 但如何把自身知識技能通俗易懂地闡述清楚， 讓不懂的人能聽得明白， 并且還要講得生動有趣、富有深度， 這對各位初上講臺的內訓師們*是一種挑戰。在培養過程當中， 不少企業的內訓師都會遇到下面的難題：
平時侃侃而談， 上到講臺卻手足無措
不懂得該如何把自己的知識轉化為系統課程
演繹能力非常強， 但學員還是反饋沒學到實用的東西
接受過TTT培訓， 卻還是講不好課
本課(ke)程有別于傳(chuan)統的TTT培訓， 采取(qu)翻轉課(ke)堂(tang)和行動學習結合的方(fang)式， 在“ 設計” 和“ 呈現” 兩個維度深入(ru)講(jiang)解(jie)， 最終目標是(shi)每(mei)位學員現場(chang)能產(chan)出課(ke)程并(bing)登臺展示， 幫助企業(ye)有效(xiao)搭(da)建(jian)課(ke)程及講(jiang)師體系。

培訓目標
通過身、手、步、眼搭配，在臺上展現更專業的自我。讓自己的表達和演繹更有彈性，打動聽眾。
掌握有效開場和收尾的技巧，并掌握讓課程落地的兩個內容組織結構，使課程有效，更接地氣。
掌握課程研發的三個關鍵點：定題、成綱、案例
掌握從需求分析-教學方法-案例開發-載體設計完整的課程研發思路。
了解不同學員的應對策略，掌握自我控場的方法和思路，掌握運用點評技術提升學員能力的方法。
運用(yong)感性演繹方(fang)式，讓(rang)課程(cheng)豐(feng)富多(duo)彩，內容(rong)情理并茂，學(xue)員愛學(xue)，愛聽

課程對象
培訓經理、人力資源經理、企業內訓師
培訓專(zhuan)員、各部(bu)門(men)主管、經理、部(bu)門(men)工程師(shi)， 有(you)意提高演講表達能力的(de)愛好者(zhe)等。

課程大綱

辛 絳
資歷背景：
1 3 家企業大學構建者
1 2 年世界5 0 0 強培訓管理經驗
8 年企業內訓師培訓實戰經驗
國家企業培訓師認證
*職業培訓師認證
華碩內訓師認證評委導師兼課程開發專家小組顧問
曾任：微軟(Microsoft)項目 | 推進室主負責人
曾任：華碩電腦集團 | 高級內訓師
TTT培訓實戰專家
12年世界500強(qiang)培訓(xun)管理經(jing)驗，辛老師善于(yu)根據企業實際人才培養需求(qiu)，深(shen)度發(fa)掘人才培養要(yao)點，在組織經(jing)驗萃取(qu)、定崗培訓(xun)方(fang)案制定等有豐富的實操經(jing)驗。

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