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培訓方法課程

【課程背景】
員工的學習與成長已經成為了成熟企業基業長青一個必須項目，越來越多的管理者意識到“培訓工作”的重要性，而師資來源又是開展培訓工作不可回避的問題，如果僅依靠外部的培訓師來支持企業培訓，有時候難免“曲高和寡”，落地困難；而企業內部專職講師受專業所限，又容易脫離一線實際工作；此時，很多企業都開始培養自己的內部兼職講師隊伍，作為培訓體系內專職講師的有效補充。
作為內部內部兼職講師的核心群體——公司骨干和管理人員，承擔著內部兼職講師工作。學習路徑體系的觀點認為，教導他人既是一種培養他人的職責，也是一種自我成長的有效方式。
對于此類又是管理者又是培訓師的角色，如何進行有效的培訓專業能力提升訓練，關系到了實際培訓效果能否有效落地、是否讓下屬得到了真正的成長、是否可支持企業戰略達成等關鍵問題。
所以，以提(ti)升“內部(bu)兼職講師(shi)”培訓專業能力(li)的(de)課(ke)(ke)(ke)程應運而生，此課(ke)(ke)(ke)程由“為(wei)什么要培養(yang)下(xia)屬”為(wei)切入點(dian)，轉變管(guan)理者(zhe)觀念和角色(se)，真誠(cheng)的(de)為(wei)下(xia)屬提(ti)供(gong)成長(chang)機會和條件為(wei)主(zhu)線，將(jiang)課(ke)(ke)(ke)程開發、授課(ke)(ke)(ke)、表達融入其中(zhong)，結(jie)合現場演練，提(ti)高(gao)參訓兼職講師(shi)授課(ke)(ke)(ke)能力(li)。

【課程收益】
1、讓學員從管理者角色到教練者角色的轉變；
2、系統專業課程的開發過程與講授、考核過程；
3、課堂表(biao)現(xian)、ppt效果呈現(xian)等能力提(ti)升(sheng)。

【課程特色】
1、將“領導即教練員”理念深入課程主體脈絡，轉變管理者育人觀；
2、課程設置與開發過程，緊貼實際工作，提高課程落地性；
3、全稱現場演練與實際開發演練；
4、課(ke)程結束作(zuo)業輔導(dao)與跟進。

【課程對象】內部(bu)專(zhuan)、兼職講師(shi)，中高層管理者

【課程大綱】
一、管理者角色轉變
1、TTT釋義與價值
2、現代管理面臨的挑戰和解決措施
3、為什么說諸葛亮是勞模，而不是合格的管理者
4、培育下屬的成長是管理者必要的職責
5、由管理者角色向教練員角色轉變
案例(li)分析：管理者與(yu)教練(lian)員(yuan)

二、成功培訓師的六項修煉
1、如何克服緊張情緒
2、成功培訓師8大心態
3、成功培訓師的聲音訓練
4、成功培訓師上臺9步走
5、成功培訓師身體語言技巧
6、成功培訓師的3項技能積累
演練(lian)：上臺(tai)9步走

三、成人學習的特點
1、成人學習心理特點
2、成年學員特點及學習障礙
3、成人學習4大原則
案(an)例：學(xue)生(sheng)學(xue)習特點，我們如何指導(dao)孩子的(de)學(xue)習？

四、常見的八種培訓方法
1、單向講授法
2、頭腦風暴法
3、小組討論法
4、角色扮演法
5、案例分享法
6、媒體運用法
7、雙向問答法
8、游戲體驗法
現場(chang)體驗：每一種培訓方(fang)法的不同(tong)應用(yong)場(chang)景

五、培訓課程開發流程
1、崗位勝任力與人員能力
2、課程包課的基本內容和設置原則
3、問卷調查的利弊
4、課程必須滿足組織戰略需求
5、做一專多能的培訓師
案(an)例：培訓課程(cheng)開發實例

六、課程實施流程與課堂呈現
1、實施前準備什么
2、找到學員的興趣點
3、漂亮的開頭（鳳頭）
4、充實的過程（豬肚）
5、有力的結尾（豹尾）
6、考核的實施與跟進
7、課堂呈現注意事項
案例：做一個自我介紹，讓別人記住你
作業：寫一個演講(jiang)稿，脫稿演講(jiang)5分(fen)鐘

七、內容復盤，效果考核

培訓方法課程