《A*E教學課程設計及授課技巧》
講師:孫婧婧 瀏覽次數:2548
課程描述INTRODUCTION
教學課程設計
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
教學課程設計
【課程收益】
-熟悉并掌握A*E模型課程設計流程
-學會講授式授課技巧五步驟
-掌握引導式授課5步驟
【課程大綱】
第一部分:
一、A*E模型概述
1、A*E模型定義
2、A*E模型優勢特點
第二部分:A*E模型設計思路
一、分析
1、培訓需求分析
-需求公式
-需求分析流程
-需求分析注意事項
-需求分析8大方法
2、課程背景分析
3、學員特點分析
4、教學環境分析
二、設計
1、設計課程名稱
-5種命名方法
2、設計課程目標
-ABCD課程目標確定法
3、設計課程結構
-自上而下課程設計 金字塔模型
-自下而上課程設計 思維導圖
三、開發
1、課程軟件資源開發(包含課程課件 講師手冊 學員手冊 )
-課程體系開發
-培訓形式開發
-培訓資料開發
2、課程硬件開發
-課程場地使用
-課程物料清單整理
四、實施、
1、培訓準備
-發送培訓通知
-確定培訓課程并聯絡講師
-準備培訓資料
-準備培訓須知
2、培訓實施過程
-簽到及資料發放
-維持培訓紀律
-與講師持續溝通
-培訓服務
3、培訓結束后
-整理培訓試卷
-整理評估問卷
-培訓總結報告
-整理培訓檔案
五、評估——柯式四級評估
1、不同層面評估工具
1)、反應層面
-調查問卷法
-訪談法
-小組討論法
-觀察法
2)、學習層面
-筆試
-技能實際操作
-案例分析
-情景模擬
-課堂提問
3)、行為層面
-績效評估
-訪談法
-小組討論
-觀察
4)、結果層面
-績效評估
-訪談法
2、培訓效果轉化過程及措施
1)、轉化環節
-培訓結束,制定培訓內容轉化為工作技能的措施和步驟
2)、應用環節
-學員將培訓內容應用于工作實踐,提升本人工作技能,改善工作績效,管理層跟蹤落實
3)、傳播環節
-學員將培訓內容與其他人分享,交流,研討,或者擔任內部講師
4)、固化環節
-經過持續不斷的重復應用,形成好的工作習慣,自覺不斷結合工作時機應用所學知識和技能
5)、內化成果員工工作能力的提升
-績效價值體現
第三部分:講授式授課技巧五部曲
一、主題
1、明確知識主題
二、原因
1、確定學員目標
三、要點
1、邏輯化展開課程
-遞進式結構
-要素化方程
-黃金圈框架
四、舉例——生動化演繹內容
1) SCT生動化技術
-故事隱喻
-經典引用
-工具表格
2)“345”模型教學工具
-三明治教學法
-四步教學法
-五星教學法
五、強調——首尾呼應 課程回顧方法
-小組研討復習法
-一人一句復習法
-闖關式復習法
-我 我們 大家復習法
第四部分:引導式授課五部曲
1、引導——拋出問題
-六種類型提問方式
2、研討+分享——引導式工具使用
1)思維發散方法
-頭腦風暴
-正反合
-外交大使
-漫游掛圖
2)思維收斂方法
-分投法
-二維矩陣
-同類整理
3、總結結論
-疊加式總結法
4、關聯——如何應用 引導方案確定
-視覺呈現(速寫達人 雜志封面 全景目錄 故事插畫師 涂鴉海報)
-手工作坊
5、引導技術操作5大關鍵因素
-流程
-時間
-空間
-輔助工具
-目標結果
教學課程設計
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