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中國企業培訓講師
下屬的培育與輔導-北京講師
 
講師:張(zhang)成(cheng)強 瀏覽(lan)次(ci)數:2553

課程描述(shu)INTRODUCTION

有效激勵如何進行

· 中層領導

培訓講師:張(zhang)成強    課程價格:¥元/人    培訓天數:1天(tian)   

日程安(an)排(pai)SCHEDULE



課程(cheng)大綱(gang)Syllabus

有效激勵如何進行

【課程背景】
隨著人力資本時代的到來,企業的競爭也逐漸白熱化,而競爭的歸根結底還是人才的競爭。柳傳志曾說,管理三要素:搭班子、定戰略、帶隊伍。這其中談到帶隊伍的重要性,所以在現代企業管理中,中基層管理人員的作用越來越被凸顯出來。但是隨著VUCA時代的到來,傳統的管理者培養模式也有日新月異的變化。在很多快速發展的行業,管理者的時間提拔速度由原來的幾年縮短到一年甚至幾個月,很多在崗位上出色的員工因“學而優則仕”變快速被提拔起來,但他們并不完全具備管理者的認知、心態和管理能力,反而因脫離了一線員工的工作狀態,失去了承上啟下的重要作用。企業的經營目標能否實現?經營計劃能否被有效地執行?措施的實施是否到位?問題能否得到快速的解決?危機能否被及時地化解?這些關鍵還要看中基層管理者能否有效地管理好各個部門,創建并帶領自己的團隊將各項工作落到實處,培育自己的員工,對他們進行有效的輔導,激發基層員工的潛力,使得他們在各自的崗位上人盡其才,創造價值,從而使整個企業作為一個整體發揮出卓越的業績。這也是為什么說中基層是企業的“腰”的原因,一個人腰不好,即使在聰明的大腦,也難以將執行落實到手腳。
怎樣才能充分用、激發好你的下屬?
怎樣才能培養出獨當一面的干將?
怎樣才能有效地提升員工的能力和工作績效?
激勵員工除了用物質還可以用什么?
通(tong)過本課程的(de)學習,幫(bang)助學員學之解惑,學之能用,讓自己成為(wei)一名管(guan)理高手,打(da)造能打(da)仗、打(da)硬仗的(de)團(tuan)隊,實現企業戰略目標的(de)達成。

【課程收益】
1掌握管理者的管理角色和職責
2掌握新晉管理的心態調整
3掌握培養、培訓、帶教下屬的原則和方法,提升員工能力水平
4掌握如何對員(yuan)工進(jin)行有效激勵,提升員(yuan)工的自驅(qu)力并能(neng)夠留(liu)住公司的關鍵人才

【課程特色】
簡單:用最接地氣的語言,讓學員迅速明白其中的道理
實戰:大量的工具,讓學員拿來就用
系(xi)統:從管(guan)理的(de)源頭(tou),讓(rang)學員在(zai)腦(nao)中(zhong)有整體(ti)框架,同時所有的(de)工(gong)具均來自(zi)理論(lun)指導下(xia)的(de)經驗總結

【課程對象】企業中基層管理人員

【課程大綱】
一、管理者應該具備什么樣的基石?

1、作為管理者,我們能改變員工什么?
2、管理的定義
3、戰略性人力資源管理架構
4、蓋洛(luo)普S路(lu)徑——人力資源(yuan)管(guan)理(li)成敗的(de)關鍵是什么

二、成為管理者后,心態應該如何變更?
1為什么心態需要轉變?
跑步上崗的經理們
2心態轉變的心結
3心態轉變的重點
判斷標準
新晉管理者的兩個感覺
新晉管理者轉變三要素
案(an)例(li):小A升職記

三、管理者如何培養下屬?
1培訓的目的
2培訓的形式
3培訓需求分析
4培訓效果評估
5個人職業生涯規劃與公司組織發展的有機結合
6培訓三大難點
案例:鷹的故事
呈現方式:講授+小組討論
工具:技能模型

四、如何對下屬進行有效輔導?
1輔導的原理
有效輔導決定組織發展
輔導下屬的條件與內容
2進行有效輔導
輔導的策略
輔導的方法
呈現方式:講授+小組討論
工具:grow教練模型(xing)、OJT訓練法

五、管理者如何做好員工激勵?
1敬業度or 滿意度?
2蓋洛普Q12
3激勵的種類
馬斯洛需求層次理論
馬斯洛需求層次理論的利與弊
新生代員工管理
赫茨伯格雙因素理論
4留人四法
待遇留人
事業留人
感情留人
團隊留人
呈現方(fang)式:講授+小(xiao)組討論

有效激勵如何進行


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張成強
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