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激勵方法培訓課程

課程背景：
對企業各(ge)部門領導者(zhe)而言，有(you)一種共識是(shi)(shi)(shi)確鑿無疑(yi)的(de)(de)，那就(jiu)是(shi)(shi)(shi)部屬能夠(gou)出色的(de)(de)，甚(shen)至是(shi)(shi)(shi)超出“預(yu)期”的(de)(de)完(wan)成(cheng)主管(guan)交辦的(de)(de)各(ge)項任(ren)務(wu)！可是(shi)(shi)(shi)實際(ji)情況(kuang)卻往往是(shi)(shi)(shi)事與愿(yuan)(yuan)違，大(da)多數情況(kuang)是(shi)(shi)(shi)：員(yuan)工的(de)(de)表現(xian)只能說是(shi)(shi)(shi)“剛(gang)剛(gang)好”能滿足上司的(de)(de)*要(yao)求！離“出色”相距甚(shen)遠，這是(shi)(shi)(shi)為什(shen)么呢？是(shi)(shi)(shi)部屬不(bu)會(hui)做嗎？好像也不(bu)是(shi)(shi)(shi)！那又是(shi)(shi)(shi)什(shen)么呢？其實更多的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)部屬：“不(bu)愿(yuan)(yuan)意做！”或“做的(de)(de)意愿(yuan)(yuan)不(bu)強烈(lie)！”因此身(shen)為領導者(zhe)必(bi)須掌握，依據(ju)科學的(de)(de)心理學基礎，在不(bu)同情境下，運用合適的(de)(de)激勵方法，如何有(you)效激勵部屬的(de)(de)工作意愿(yuan)(yuan)！如何從“讓我做”轉換(huan)成(cheng)“我要(yao)做”的(de)(de)心里狀態(tai)。主動積(ji)極的(de)(de)承擔起(qi)工作的(de)(de)責任(ren)，出色的(de)(de)完(wan)成(cheng)各(ge)項工作任(ren)務(wu)！

誰適合參加：
-銷售部管理者
-店長
-生產部管理者
-人力資源管理者
-目標管理與績效考核推行者
-各部門中基層管理者
 -目前帶(dai)團(tuan)隊，但不知道如(ru)何激發團(tuan)隊潛能的領(ling)導(dao)者們(men)

分享內容：（第一期：同仁壓力和鯰魚效應）
-激勵的定義和作用
-案例開頭：張主管是一位“空降兵”主管，空降到這家“國企”式的外資  
企業當技術部主管也已經半年多了！他的煩惱是------
討論：張主管為什么會碰到這種情況？張主管該怎么辦？
-同仁壓力的定義
-同仁壓力來自于一次失敗的實驗：霍桑工廠實驗 
-團隊中同仁之間關系的表現效應
-團隊中的一部分人對組織造成的破壞性
-“同仁壓力”激勵方法 – 評比
-“同仁壓力”激勵方法 – 競賽
-“同仁壓力”激勵方法 -  分享
-“同仁壓力”激勵方法 -  爭搶
- 鯰魚效應的定義
- 鯰魚效應的主要表現方面
- 鯰魚效應的三大作用：帶動、刺激、趕超
- 尋找企業“內部鯰魚”的方法
-“內部鯰魚”的挑選標準
-“鯰魚效應”的激勵方法 – 破格提拔
-“鯰魚效應”的激勵方法 – 招“空降兵”
-“鯰魚效應”的激勵方法 – 樹立榜樣
-鯰魚效應的弊端
-鯰魚效應的實施前提
-鯰魚效應的弊端對策
-“同仁壓力和鯰魚效應”使用的特定環境
分享(xiang)內容(rong)：（第(di)二期：責任(ren)聚(ju)焦）

激勵方法培訓課程