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發明問題分析解決

【課程背景】
TRIZ作為一種實用性極強的專業創新工具，開始越來越受到中國企業的重視。
TRIZ意譯為：發明問題的解決理論。
TRIZ理論成功地揭示了創造發明的內在規律和原理，著力于澄清和強調系統中存在的矛盾，其目標是完全解決矛盾，獲得最終的理想解。它不是采取折衷或者妥協的做法，而且它是基于技術的發展演化規律研究整個設計與開發過程， 而不再是隨機的行為。實踐證明，運用TRIZ理論，可大大加快人們創造發明的進程而且能得到高質量的創新產品。
本(ben)課(ke)程(cheng)詳細介紹(shao)了TRIZ的理(li)論、方法和(he)工(gong)具，充分結合案例，內容詳實，深(shen)入淺出，適合企(qi)業研發、技術人員(yuan)(yuan)學習(xi)，也適用于管理(li)人員(yuan)(yuan)。是一門實用技能課(ke)程(cheng)。可(ke)讓學員(yuan)(yuan)掌握一種實用創新工(gong)具，全面提升創新意識和(he)能力。

【課程收益】
了解TRIZ 的基本概念，創造力相關基本概念；
定義技術矛盾，利用矛盾矩陣解決問題；
利用物場分析和標準解系統解決問題；
了解 TRIZ 的結構，掌握定義宏觀和微觀級別物理矛盾的方法；
綜合(he)利用(yong) TRIZ 工具求解(jie)技(ji)術問題。

【課程特色】
系統與科學性：課程內容采用國際先進的創新方法論（源自于前蘇聯的TRIZ），結合國際先進企業的*實踐，分享*大師的產品創新思維。
互動與趣味性：課程采用互動與案例教學，對各種技術及產品創新案例、問題進行分析和解答，開拓學員的思路，避免枯燥的理論宣講，增加趣味性和參與性，從而加深學員對所學內容的理解和實際轉化能力。
專業與針對性：講師畢業于中科(ke)院研(yan)發(fa)與創(chuang)新(xin)管(guan)理專業，世界五百強(qiang)研(yan)發(fa)與創(chuang)新(xin)項目管(guan)理資深專家，IPMA/*會員，多年(nian)產(chan)品(pin)創(chuang)新(xin)咨詢及培訓(xun)經(jing)驗(yan)，在產(chan)品(pin)及研(yan)發(fa)創(chuang)新(xin)管(guan)理、技術創(chuang)新(xin)等(deng)方面都有深刻體會和(he)獨到見解，課程具有非常強(qiang)的針對性。

【課程對象】技(ji)(ji)術研(yan)發人員(yuan)(yuan)、產品開發人員(yuan)(yuan)、工程(cheng)技(ji)(ji)術人員(yuan)(yuan)、企業技(ji)(ji)術管(guan)(guan)理、研(yan)發管(guan)(guan)理、創(chuang)新管(guan)(guan)理人員(yuan)(yuan)

【課程大綱】
一、什么是TRIZ？
1.TRIZ介紹
-突破思維的慣性
-TRIZ的起源與發展
-TRIZ的核心思想
-TRIZ體系構成
2.TRIZ思維方法
-九屏法
-金魚法
-STC算子法
-小人法
-最終理想解（IFR）
-TRIZ思維練習

二、發明問題分析的底層原理
1.技術系統進化法則
-S曲線與技術系統生命周期
-8個技術系統進化法則
-技術系統進化練習
2.資源分析
-資源的分類
-資源分析與案例
3.40個發明原理
-40個發明原理詳解
-發明練習
4.矛盾與矛盾的解決
-矛盾的分類
-技術矛盾解決方案
-物理矛盾分離辦法
5.物-場模型分析方法
-物-場模型的分類
-物-場模型的一般解法
-如何構(gou)建物-場模(mo)型

三、發明問題標準解法
1.發明問題的五級解法
-76個標準解法詳解
2.發明問題的解決算法-ARIZ
-MATE-ARIZ算法
-MATE-ARIZ應用舉例
3.HOW TO模型與科學效應
-30個HOW TO模型
-100個科(ke)學效(xiao)應

四、TRIZ-發明問題分析與解決總結
1.TRIZ解題步驟
2.TRIZ的弱點
3.TRIZ的綜合運(yun)用案例(li)

發明問題分析解決