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激勵員工方法的培訓

課程背景：
員工為什么不能積極主動、全力以赴地工作？員工的工作熱情為什么難以持久？員工
為什么不能像老板一樣勤奮地工作？弗朗西斯（C、
Francis）說：“你可以買到一個人的時間，你可以雇一個人到固定的工作崗位，你可以
買到按時或按日計算的技術操作，但你買不到熱情，你買不到創造性，你買不到全身心
的投入，你不得不設法爭取這些”。
怎樣爭取到這些呢？
答案是：激勵是靈丹妙藥！懶不是人的本性，是由于環境所造成的，下屬之所以懶，
是由于領導者沒能激發和鼓勵下屬的積極性所導致。人是需要激勵的，人的工作干勁來
自激勵。所謂：矢不激不遠，人不勵不奮。有無激勵大不一樣。同樣一個人在通過充分
激勵后所發揮的能力相當于激勵前的3-
4倍。由此他得出一個公式：“工作績效=能力×動機激發”。這就是說，在個體能力不變的
條件下，工作成績的大小取決于激勵程度的高低。激勵程度越高，工作績效越大；反之
，激勵程度越低，工作績效就越小。
本課程中既有激勵原理分析，支持課程體系，又有實用有效的激勵方法與運用，學員
學習后(hou)拿(na)來就可(ke)以馬上(shang)(shang)用馬上(shang)(shang)見效。

課程收益：
1、學習科學的管理激勵理論，提升管理者素養與能力；
2、掌握實用的激勵員工方法，提高團隊凝聚力與績效；
3、增強員工在團隊中的凝聚力與歸屬感；
4、激發員工激情、自信、責任心與持久行動力，留住人才；
5、強化企業使命與目標，努力實踐公司遠景與夢想；
6、學員現學現用(yong)，馬上能用(yong)。

授課對象：中基層管理者、新晉管理者、儲(chu)備或技術干部(bu)等(deng)管理人員。

授課方式：講授式+小組討論+案例分析
1、通過課前調研，掌握學員單位與學員對課程的期許和當前的困擾，老師調適課程針對
性；
2、根據教學目標和訓前需求調研，展開課程的理論講授、小組研討、學員互動的比例；
3、案例的講解和引導旨在引起全員參與互動學習，確保課程內容為學員消化吸收。
4、課程中會設置實際工作案例或者場景假設，促使員工積極參與互動，主動分析并分享
學(xue)(xue)(xue)習感(gan)知(zhi)。在(zai)分享中學(xue)(xue)(xue)習并運用實用工具。使其員工真(zhen)正(zheng)做到學(xue)(xue)(xue)以致用。

課程大綱
第一講：管理者必須了解激勵的基本知識
故事：秀才趕考
一、激勵的概念
1、何為激勵？激勵的實質真相
2、激勵的真正目標
二、激勵的原理
1、案例研討：員工為何需要激勵
2、激勵原圖
三、錯誤的激勵方式
1、單純的物質激勵便可以
2、讓員工保持快樂就能帶來更高的生產力
3、忽略沖突便萬事大吉
4、一些人簡(jian)直(zhi)無藥(yao)可救(jiu)

第二講：管理者應遵循的激勵原則
1、每個人都可以被激勵
2、激勵員工前先激勵自己
3、激勵方向與組織目標一致
4、及時激勵，避免延誤
5、物質和精神相結合
6、管理者背影就是最好激勵
7、打造(zao)團隊激勵(li)員工

第三講：管理中實用的激勵方法與運用
（教學中，每一種激勵均有定義、案例支持和如何運用三維度講解。）
1、薪酬福利激勵
2、團隊激勵
1）團隊凝聚的要素
2）團隊激勵的運用
案例：亮劍
3、感情激勵
4、寬容激勵
5、尊重激勵
6、贊美激勵
7、鼓舞的激勵
8、參與激勵
9、支持激勵
10、信任激勵
案例：譚經理的成長
11、授權激勵
案例：如何授權才有效
12、晉升激勵
13、愿景激勵
14、競爭激勵
15、榜樣激勵
1）榜樣的標準制定
2）榜樣的評選
3）榜樣的宣導
結訓：1、課程提煉與總結
考試 : 2、管理者(學員)訓后小結
3、學員結合當前現狀問題談未來如何開展激勵,提高績效、
特別說明：上述課程內容為通常版本。在確定授課前，老師會提前與相關人員做進一步
溝通。通過訓前需求調研和需求分析，確定培訓目標，并根據企業實際情況調整課程實
施和內容。

激勵員工方法的培訓