課程描述INTRODUCTION
培訓體系的搭建課程
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大(da)綱(gang)Syllabus
培訓體系的搭建課程
課程背景
中國的培訓市場目前正處于百花齊放,百舸爭流,同時也正經歷著一場大浪淘沙的洗牌。傳統的“我說你聽”的講授型培訓模式已經面臨淘汰的危機,越來越多的企業不再追求走程序式的培訓,越來越多的企業領導者向培訓要成果,學員受教育程度高,培訓需求高,年齡層次年輕化,因此“場景化教學、體驗式領悟、系統性學習、工具型給付”的新型培訓課堂更符合現代企業培訓的需求,因此作為職業講師我們要與時俱進,我們要及時轉型,讓講師的價值再次賦能。
本課(ke)程(cheng)結合(he)時代的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)轉型模式(shi),讓職業講(jiang)(jiang)師接觸(chu)系(xi)統化的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)體系(xi)搭(da)建,*的(de)(de)人才培(pei)(pei)訓(xun)方式(shi),教學互動設計方法(fa),幫助講(jiang)(jiang)師賦能,提升品牌價值,打造自己的(de)(de)專屬版權課(ke)程(cheng)。
課程收益
認識職業講師的授課風格,找到適合自己的授課方向
掌握場景化教學的核心技術
掌握場景化教學的工具設計
掌握高效控場的技巧與方法
學會聚焦關鍵任務,找到企業痛點
掌握(wo)五步(bu)標(biao)準的課程開發(fa)與呈現體系
授課對象
企業內(nei)部內(nei)訓師、職業講師
授課方式
分組競爭(zheng)+案例分析 +測試評估+頭腦風暴+現(xian)場(chang)實(shi)操演(yan)練 ,70%實(shi)操,30%理論(lun)講解,手(shou)把手(shou)帶(dai)著實(shi)操
課程大綱
破冰活動:畫老師
第一篇:追本溯源----講師的自我認知
前言:VUCA 時代的成人培訓的概念和特點
培訓為何沒有效果
影響培訓效果的三個因素
學習效果金字塔
教學指導核心思想
“填鴨式的灌輸不如醍醐灌頂式的頓悟”
職業講師的職業生涯階梯
“課”字的解讀
學員個性分析
培訓師風格分析
識別培訓師自我風格
不同培訓風格的優勢和相對不足
實操(cao)練習:學員(yuan)做授課風格測試,講師解(jie)讀
第二篇:以終為始----企業培訓的需求分析
一、培訓需求調查
企業培訓的三個原則
學員為中心
任務為導向
體驗為關鍵
1.企業培訓需求調查的四個誤區
調查對象錯誤
調查內容錯誤
調查目的錯誤
調查方法錯誤
2、培訓需求的三個來源:組織層面、團隊層面、個人層面
企業需求調查的五個方法:觀察、訪談、測試、案例、調查
二、找到企業培訓的關鍵點,對癥下藥
培訓課程設計的三個方向:“新、關、痛”
培訓能解決的三類問題ASK:知識,態度,技能
實操練習:學員設計自己的授課方向及類型
三、確定培訓要達成的目標
培訓標題的四個標準;:字少、實用、、專業、新穎
培訓標題設計的類型:單標題和雙標題
吸引學員興趣的課程目標“三道門”:
目標
理由
要點
培訓目標設置的關鍵點:
3-7個目標
關鍵詞設置
實(shi)操練(lian)習:學員設(she)計自(zi)己的課程(cheng)標題與課程(cheng)目標
第三篇:高屋建瓴---培訓課程的精密邏輯結構設計
一、金字塔結構的原理
從上到下
上下包容
橫向并列
二、金塔原理的三種結構
1、并列
2、遞進
3、因果
三、課程結構圖的設計(軟件操作)
1、三段式矩陣圖的畫圖應用
實操練習:學員設計自己的課程的結構圖
四、一鳴驚人的開場白與意猶未盡的結尾
一、精彩開場導入
讓你死得快的八大開場導入
成功開場導入的四個目的
六大開場導入方法
完整的開場六步驟
二、意猶未盡的結尾設計
失敗的結尾方式
四種常用的結尾方法
實操練習:學員(yuan)設計自己的課(ke)程的結構圖并(bing)上臺呈現,講師(shi)點評
第四篇:錦上添花—課件PPT制作技巧
PPT制作的五大禁忌
PPT 設計的三大原則:一目了然、簡單實用、圖文匹配
PPT呈現的三通道法則
PPT課件制作的技巧
標題與正文:字體的選擇
模板的設計
有效利用母版
排版與圖片的美編
動畫的設計
講師簡介與大綱 、學員手冊設計
課程培訓大綱的設計
訓練:學員跟著老師的(de)步(bu)驟一起美化、制作自己的(de)PPT課(ke)件
第五篇:魅力呈現—講師課堂的授課技巧
一、擺脫心理陰影—輕裝上臺
講師臺上十大硬傷
講師上臺緊張的表現
講師緊張的四大來源
消除上臺緊張的五大方法
二、講師專業形象的塑造
1、不專業的內訓師形象表現:著裝、語言、道具、舉止等
2、培訓師氣場修煉---五型訓練法(站、走,手勢、眼、表情)
3、上臺三字訣:穩、大、慢
訓練:學員臺風訓練(五型)
三、聲音的三個關鍵:音調、節奏、停頓
四、塑造演繹效果的55%、37%、8%原則
五、聲音的兩種狀態:溝通狀態、投入狀態
訓練:學員實操有感情的聲音練習
六、語言的魔力表達
1、語言表達的原則
2、語言表達的工具:時鐘計劃、三角計劃
3、語言表達的注意事項
訓練:學員實操語言結構性的表達
七、培訓課堂的精彩互動
1、培訓互動不佳的三種表現
2、培訓互動的四大原則
3、課堂體驗式互動的行動學習設計
訓練:學員設計自己的課程中的互動技巧與環節,并完善結構圖,上臺呈現
八、案例收集的渠道
1、案例庫
2、專家經驗
3、業務資料
4、科學理論
九、選擇案例的流程:個人經驗+理論知識=組織經驗
十、選擇典型案例的四大標準
沖突性
真實性
典型性
完整性
十一、分析案例的模板
STAR模板:背景、任務+挑戰、行動+思考、結果+影響
實操練習:學員設計自己的課程中的一到兩個案例
十二、高效控場
1、培訓課堂失控的幾種表現
2、應對課堂上幾種不合作的學員的方法
3、處理學員的挑戰性問題的技巧
4、高(gao)效控場(chang)的七個方(fang)法及操作技巧
尾篇:課程總結與回顧
培訓體系的搭建課程
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已(yi)開(kai)課時間Have start time
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