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授課技巧的學習

課程背景:
對于企業培訓師而言，常常遇到以下問題：
怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對學員真正有所幫助？
怎么樣化解不受歡迎的培訓課題？
怎么合理安排互動與學習，互動多了可是怎么做才能讓學員有收益而不是僅僅感到好玩？
培訓師應如何引導學員將所學運用于工作上？
很多企業內(nei)部(bu)講(jiang)(jiang)師都是企業各業務部(bu)門(men)的精英和骨干，但因缺乏培訓(xun)技巧，培訓(xun)效果不好。所以提高(gao)內(nei)部(bu)講(jiang)(jiang)師的講(jiang)(jiang)課水(shui)平，培養一支優秀(xiu)的企業內(nei)部(bu)講(jiang)(jiang)師隊伍已經成為企業培訓(xun)的當務之急

課程對象：企業內訓師、管理層、培(pei)訓專員、培(pei)訓講師

課程目標:
1、無論培訓主題如何都可以輕松開場，告別尷尬、壓抑氣氛
2、學會運用左右腦來調動學員興趣及學識
3、讓你的PPT邏輯性更嚴謹
4、勾、學、練、化四步教學的實施
5、學會使用三種培訓工具
6、利用(yong)工具(ju)輔(fu)助培訓效果落地

課程收益：
1、掌握授課過程中的多種互動技巧
2、掌握授課過程的四大步驟，讓你的講授更加吸引學員
3、掌握成功開場的幾種方式方法
4、授課過程中理性與感性巧妙的結合，讓你的課程受歡迎有干貨
5、掌握PPT制作基本原則與構造
6、讓你的培訓總結不(bu)在枯燥乏味，互(hu)動中加深知(zhi)識點印象

課程特色：
提供多種實用的授課落地工具，供自己內檢及實施
課程配以情景模擬、研討互動、案例、視頻、等多樣形式深化知識，讓學員輕松愉悅中受益。
講師多年的培訓及培訓管理實戰經驗，案例貼近企業內部實際情況，讓學員更能理解知識點
培(pei)訓生活化，生活培(pei)訓化 培(pei)訓不但可(ke)以受益你(ni)的工(gong)作還(huan)可(ke)以受益你(ni)的生活

培訓大綱：
第一講：優秀培訓師的勝任力模型
一、培訓分析
講師最重要的三個能力
成年人培訓特點
二、勝任力模型
一個中心---以學員為中心
兩項交流---講師、學員、內容交流
三個曲目---N+2
四個步驟---勾、學、練、化
五肢體---站法、走法、眼法、臉法、手法
討論：你的課程哪點做的還不錯
練習：動身活動
回顧：我說你做
第二講：成功開場
一、開場要解決的問題
打破彼此之間的對立僵局
建立多重的良性師生鏈接
營造雙方良好的學習氣氛
告知學員本次課程內容安排
二、引起注意
引導貼近潮流的原則
引起學員注意的5種方式
二、建立聯系
建立講師與學員
建立學員與學員
建立學員與內容
三、聚焦問題
學員所謂的痛點
學員想要的利益點
學員遇到的挑戰點
四、明確目標
五、介紹課程
情景模擬：學員遇到的問題
互動：講師如何做自我介紹建立成功的鏈接
工具：開場六問表
第三講：感性演繹
一、左右腦的功能及作用
1、培訓中如何合理利用左右腦
2、講師的四種講課方式呈現
有理無感---干貨、乏味
有感無理---熱鬧、空泛
兩者皆無---糾結、無語
有感有理---有貨、有料
二、感性演繹
1、語言感性 不同說法
幽默語言---收獲忠實學員
網絡用語---走近現代社會
修辭手法---促進良性交流
2、形式感性 多樣變化
高質量視頻教學的五個步驟
講好故事的靶心人式公式
活動體驗的實時引導
課程道具運用要適當
影視欣賞：《天賦潛能》
互動：“人山人海 ”背后的邏輯
練習：你與培訓的故事
第四講：理性升華
一、講師的六字價值闡述
二、課程內容的結構化排序
搭建課程邏輯框架的意義
《*七個習慣》的心智框架
三、四種有邏輯的內容排序
1、賣拐式邏輯排序
2、組件式多樣排序
3、黃金思維圈排序
4、矩陣式排序
四、提煉內容之培訓師的三種等級
1、高手級 提概念
2、專家級 編口訣
三字經法編口訣
成語法編口訣
五言絕句、七律詩編口訣
3、大師級 建模型
內在關系建模型
要素法建模型
1）英文組合
2）數字組合
3）穿針引線
4）諧音鏈接
練習：為上一節課程編口訣
討論：企業內訓師如何在培訓中體現何為理性
PK：一個企業如何選優秀人才
小組演繹：*獨特小組
第五講：課堂互動
一、何為有效互動
互動的真實意義
互動無效的兩大原因
互動時機、類型選擇
二、三類教學互動方法
技能類教學互動
知識類互動
通用類互動
思考：提問的類型及各自的意義
工具：課程五線譜、
第六講：完美收尾
三種常見比較失敗的結尾
收尾的意義探索
常見的六種結尾方式
余音繞梁式結尾
期許祝福式結尾
感性升華式結尾
展望未來式結尾
總結概括式結尾
收尾呼應式結尾
練習：現場制作5分鐘的課程
第七講：總結
一、要點回顧
513行動計劃
二、布置培訓中的作業
三、合影留念

授課技巧的學習