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課程設計開發技術

課程背景：
《拆書成課》通俗來講就是一門“新型的課程設計開發技術”。學完這門課程以后，你無需再為沒素材、沒內容、沒經驗，不懂經驗萃取、不懂課程開發技術而困擾。
它能讓你快速將書中的內容進行拆解、整合、重構、延伸、場景化設計，最終形成可被分享的、體系完整的課程。是書中知識與你的實踐經驗結合而成的“智識”，智慧、豐富、獨一無二。
此外，它也能幫你：規劃授課流程；
搭建課程結構；
轉化書中內容；
創新培訓形式。
更妙的是：它能像開車這種技術一樣，被學會、掌握、復制和持續運用。
不管你想開發什么樣的課程，你都能把書中的內容和你自己的經驗與思考。
運用【拆書成課】中的“拆、書、成、課”模型，組合成你的獨創課程。
讓你從普通學(xue)習(xi)(xi)者，變成(cheng)高(gao)級(ji)學(xue)習(xi)(xi)者；高(gao)級(ji)學(xue)習(xi)(xi)者，變成(cheng)學(xue)習(xi)(xi)促動者。

課程價值
1套拆書成課方法論：讓你從普通學習者，變成高級學習者；高級學習者，變成學習促動者
4大步驟拆解：讓你快速拆書成課，現場產出你的爆款課程
13種學習活動設計，創新培訓課程，快速轉化落地
1套(tao)拆(chai)書(shu)成課(ke)*工具模板，讓你在閑暇(xia)時間就能批量化拆(chai)書(shu)成課(ke)

授課對象
企業內訓師、培訓師、中高層管理者、熱愛閱讀和分享的人

課程大綱
導入：讀書不如拆書，拆書不如拆書成課
成人學習現狀：越學習為何越焦慮，聽了很多書和課為何依然解決不了自己的問題
拆書成課，可以有效解決成人學習3大問題
拆書成課，可以提升學習效能，升級學習力：
變普通學習者，為高級學習者；變高級學習者，為學習促動者
拆書成課，可以快速打造品牌課程和個人影響力
拆書成課4C模型
C1拆：拆解書籍
C2書：梳理內容
C3成：呈現活力
C4課：課后轉化
拆解書籍：快速拆解和吸收內容（“買點菜“模型）
買：找脈絡
流水線模式
案例講解：《結構思考力》書籍
駕校模式
案例講解：《刻意練習》、《高績效教練》書籍
數鴨子模式
案例講解：《*的7個習慣》書籍
現場演練：PPT中如何動手做？
點：挖重點
新概念：包括新定義+新分類
新定義舉例：《可復制的領導力》書籍
新分類舉例：《反饋管理》書籍
新作用：包括意義+原理等
新作用舉例：《結構思考力》書籍
新方法
新作用舉例：《可復制的領導力》書籍
現場演練：PPT中如何動手做？
菜：添素材（9種素材增添）
圖片、金句、口訣、實驗、因果、對比/數據等
現場演練：PPT中如何動手做？
現場演練：使用“買點菜模型“制作PPT1.0、PPT2.0、PPT3.0
梳理內容：快速構建課程框架和內容（“加減乘除“模型）
加：增加
增加意外
增加步驟
增加好奇
減：簡單點
裁剪
口訣
工具
乘：聯結聽眾
可視化
案例
類比
除：推倒
推倒作者的方法，重寫劇本
現場演練：使用“加減乘除“模型快速構建課程框架和內容
呈現活力：快速打造充滿活力的課堂（“起承轉合“模型）
起：引起興趣，激活舊知
告知意義
證明資歷
展示地圖
承：承接舊知，講解新知告知意義
2W1H講解法
案例講解法
顯像提問法
轉：設計活動，轉化應用
概念性知識如何轉化
概念分解法
實物感知法
規律總結法
故事聯想法
流程性知識如何轉化
排序辯論法
動作展示法
場景搭配法
繪制地圖法
排序粘貼法
方法性知識如何轉化
對比選擇法
共享經歷法
團隊共創法
劇場演繹法
反思性知識如何轉化
緣分分組法
多元角度法
看圖說話法
兩兩互猜法
合：總結成果，收放*
總結要點
評估學習
結業慶典
現場演練：使用“起承轉合“設計教學活動，使你的課堂生動精彩
課后轉化：快速促進課后轉化（“復訓進攻“模型）
復：復盤環節
訓：訓后考核
進：訓后跟進
攻：轉化工具
現(xian)場演練：使(shi)用(yong)“復訓進(jin)攻“設計課后轉化活動，使(shi)得課程有效落地(di)

課程設計開發技術