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中國企業培訓講師
視覺化呈現技巧
 
講師:李朝(chao) 瀏覽次數:2560

課程(cheng)描述INTRODUCTION

視覺化呈現技巧

· 高層管理者· 中層領導

培訓講師:李朝    課程價格:¥元(yuan)/人    培訓天數:2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

視覺化呈現技巧

課程對象:企業(ye)業(ye)務骨干;中高(gao)職(zhi)院校教師

課程收益:
1、理解可視化思考的內涵,構建可視化呈現的思路
2、掌握并運用可視化工具開展有效的思考和呈現
3、明確結構化思考和可視化呈現設計的關鍵策略
4、運用模板工具梳理表達邏輯
5、運用模板工(gong)具引導受眾思路,實現形象化表(biao)達

課程大綱
明確結構化思考和形象化表達的概念和價值
導入——學習的未來趨勢
一、認知是未來的競爭焦點
二、信息可視化時代的到來
三、成為“學習引導者”
四、要義提煉——三個“相信”
主要教學活動:
鏈接——“你的身體會說話”
創繪——“愿景板”
第一部分:核心概念解讀
一、認識“結構化思考”
1、結構化思考的理論基礎——邏輯思維
2、教學導向的結構化思考——成為“知識建構師”
集體共創
提問
討論分享
案例分析
明確結構化思考和形象化表達的理論基礎
掌握金字塔工具在結構化思考中的運用
第一部分:核心概念解讀
二、認識“形象化表達”
1、形象化表達基礎——信息接收的兩大通路
2、教學中的形象化表達與呈現(呈現-可視化;表達-畫面感)
三、認識“視覺化引導”
1、視覺引導的定義
2、視覺引導的關鍵特征(與形象化表達的異同)
3、視覺引導在主要應用場景
第二部分:基礎模型與方法
一、結構化思考
1、MECE法則
1.1演繹的基本結構
1.2歸納的基本結構
1.3工具:“金字塔結構”
知識講解
小組討論
專項練習
理解表達、教學中的關鍵要素,以及如何規劃呈現的內容架構
第三部分:基礎模型與方法
1、教學核心要素
1.1 學習結果ABCD
1.2學習類型5分法
1.3學習過程三段式
1.4 學習對象4維度
1.5練習:課程設計沙盤
2、情景導向的內容建構
2.1情景設置
2.2沖突深挖
2.3問題聚焦
2.4思路歸納
2.5工具:故事板
知識講解
案例分析
專項練習
掌握視覺元素的運用和基本的可視化邏輯架構
第一部分:基礎模型與方法
一、形象化表達
1、基本視覺元素構成
1.1 線條/形狀
1.2 人物/圖標
1.3 動作/效果
2、信息可視化的基本版式
2.1 演繹式版式
2.2 歸納式版式
3、視覺化呈現的基本功
3.1 隱喻的設計
3.2 基于畫面感的表達
專項練習
小組研討
工具演練
成果輸出:依據所學內容,運用相關工具完成視覺化呈現的思路設計
練習
了解視覺化呈現在演示或教學中應用的關鍵策略和步驟
掌握相關的視覺化呈現策略
第一部分:視覺化呈現實戰技巧
一、理論基礎——演講/教學中的關鍵事件
1、引發關注
2、目標確認
3、激活舊知
4、新知呈現
5、練習反饋
6、行為激發
7、促動遷移
二、視覺化在演示或教學中的運用——7大策略
1、認知激活
2、學習地圖
3、隱喻關聯
4、雙向展示
三、視覺化呈現綜合工具:演示索引
知識講解
案例分析
專項練習
掌握視覺化呈現的工具
第一部分:視覺化呈現實戰技巧
一、視覺化在運用——7大策略
5、即興捕捉
6、愿景觸摸
7、集體共創
二、視覺化呈現綜合工具:演示索引
知識講解
案例分析
小組討論
專項練習
學習成果展示
分組進行視覺化呈現的命題展示,講師給予點評,學員間互評
綜合演練
課程內容總體回顧
實現課堂所學知識向現實工作情景的遷移,制定學習后的應用計劃
*:行動在當下
分組進行關于如何應用轉化本次所學內容的討論,列出要點及行動計劃;之后輪流前往不同的小組參觀訪問,豐富和擴充與主題相關的意見或想法,并提供可以落實的各種支持,最后每組進行共創過程和成果的分享。
集體共創

視覺化呈現技巧


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李朝
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