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課程開發呈現技巧

培(pei)訓對象：內訓師、培(pei)訓管理者、各(ge)部(bu)門(men)負責人、業務骨干

課程一：《6S內訓課程開發》
課程目標：
掌握課程開發的流程
設計邏輯清晰的課程結構
開發豐富多樣的課程內容
制作規范的課程課程包（授課版PPT、課程結構圖、教學指導圖、講師手冊等）
設計課程的教學方式
課 程 大 綱 ：
第一步：設計課程標題
一、基于問題解決的需求分析
1.問題的本質和分類
2.基于工作問題的需求收集
3.問題的分析和整理
二、確定課程主題
1.主題的來源
2.確定主題的關鍵點
3.規范化的課程名稱
三、明確課程的目標
1.課程目標的三個要求
2.課程目標的結構
3.學習目標和業務目標的區別
成果產出：訪談大綱、課程題目
第二步：設計課程結構
一、課程結構中常見的問題
二、設計課程結構的原理
1.金字塔原理的含義
2.金字塔原理在課程結構中的運用
3.課程開發的基本模型
三、設計課程結構的流程
1.課程結構設計的四步流程
2.四步流程操作的注意事項
成果產出：課程簡介、課程結構圖
第三步：制作課程腳本
一、課程案例的制作
1.案例開發常見的問題
2.案例的類型和來源
3.案例加工的原則
4.案例配套素材的收集
二、課程腳本的制作
1.腳本撰寫的常見問題
2.腳本撰寫的原則
成果產出：課程腳本、課程案例集
第四步：制作教學指導圖
時間的規劃
二、課程重點設計的基本原理和方法
三、教學方法的設計
四、案例的鏈接
成果產出：教學指導圖
第五步：制作授課版PPT
一、PPT的設計原則與要領
二、快速制作PPT的技巧
1.美化大師的操作
2.PPT三段式內容設計
3.章、節過渡頁的設計
4.制作PPT的若干技巧
三、PPT制作的注意事項
成果產出：授課版PPT
第六步：設計課程亮點
一、課程各級標題的設計
1.課程主標題的設計
2.目錄標題的設計
3.正文標題的設計
二、課程三段式的設計
1.課程整體三段式
2.課程模塊三段式
3.每節課三段式
4.每個知識點/案例/活動三段式
三、課程銜接的設計
1.課程內容缺乏整體性、連貫性
2.銜接點的設計
四、輔助材料的設計
1、課堂音樂庫的搜集
2、積分獎勵用的小紅花
3、充能活動設計
成果產出：內(nei)訓(xun)課程(cheng)(cheng)課程(cheng)(cheng)包（基本四件套：課程(cheng)(cheng)簡介、教學指導圖、授課版PPT、課程(cheng)(cheng)腳本）

課程二：《三段式精彩內訓課堂呈現》
課程目標：
1.掌握內訓課程實施的流程；
2.塑造講課人職業化形象；
3.掌握內訓課程的授課技巧和互動技巧；
4.學習辯證的語言模型；
5.掌握強化學習行為的四個方法。
課程特色：
實戰演練：用現有內訓課程進行實戰演練；
過程優化：在呈現的演練中優化內訓課程內容；
現場訓練：階段性訓練，并采用1+1點評促進優化；
針對輔導：根據個性問題進行輔導，現場糾偏。
課程大綱：
第一部分：建構主義教學的核心理念
一、建構主義教學的核心思想
二、學習時代對于教學的挑戰
三、引導式培訓的三個價值
第二部分：三段式精彩內訓課程呈現
第一階段：導課環節
第一步：引起學員注意
1.引起注意的意義和價值
2.引起學員注意的方法
學習活動：如何開場？訓練開場流程。
第二步：激發學習信心
1.設計學習目標的方法
2.展示學習目標的方法
3.學習者的三種學習心態
4.激發學習者信心的思路和方法
學習活動：如何開場？訓練內訓師的站、行、手勢、眼神等。
第二階段：正課環節
第三步：呈現學習內容
1.學習內容的分類和設計
2.呈現方法AGC模式的變通
學習活動：如何講授？訓練AGC語言表達方式。
第四步：指導學習行為
1.提供學習指導的方法
2.對話是提供學習指導的方法
學習活動：如何提問？訓練控場等技巧。
第五步：提供學習反饋
1.提供學習反饋的三個原則
2.提供學習反饋的方法
第六步：檢驗學習效果
1.檢驗學習成果的原則
2.評價學習表現的思路和方法
學習活動：如何評價？訓練現場評價和點評的技巧。
第三階段：結課環節
第七步：強化學習成果
1.強化學習成果的類型
2.鞏固學習成果的五個方法
3.促使學習行動的四個工具
學習活動：內訓課程的結課如何設計
第三部分：結課
成果展示；
感謝祝福。

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