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創新能力方法培訓

【課程背景】
“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)”一(yi)詞是今天擊點率(lv)(lv)最高的(de)(de)詞匯(hui)之一(yi)，“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)”已處(chu)于我(wo)們國家(jia)現代化(hua)建設全局中的(de)(de)核(he)心(xin)(xin)地位，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)能(neng)(neng)力也已成(cheng)為當今企業管理者(zhe)和職場精英應(ying)該必備的(de)(de)核(he)心(xin)(xin)能(neng)(neng)力。然(ran)而，提(ti)(ti)到(dao)如(ru)(ru)何(he)去創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)，很多(duo)人又(you)會感(gan)到(dao)茫然(ran)和不知(zhi)所措，甚至還(huan)存在(zai)(zai)一(yi)些認知(zhi)誤區(qu)：一(yi)提(ti)(ti)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)往往會認為那(nei)是藝術家(jia)的(de)(de)事(shi)(shi)、是科學家(jia)的(de)(de)事(shi)(shi)、是領導的(de)(de)事(shi)(shi)以及(ji)少數天才(cai)的(de)(de)事(shi)(shi)；一(yi)提(ti)(ti)到(dao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)就(jiu)會想(xiang)到(dao)冒險；一(yi)提(ti)(ti)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)就(jiu)會想(xiang)到(dao)如(ru)(ru)何(he)一(yi)夜暴富；一(yi)提(ti)(ti)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)就(jiu)會想(xiang)到(dao)靈感(gan)、隨機(ji)性等(deng)等(deng)……其(qi)實創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)存在(zai)(zai)我(wo)們生活和工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)方(fang)(fang)(fang)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)面(mian)(mian)，大到(dao)國家(jia)的(de)(de)發展大略、再到(dao)企業的(de)(de)戰略目標，再到(dao)我(wo)們工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗位上的(de)(de)一(yi)個工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)方(fang)(fang)(fang)法或者(zhe)一(yi)個流程。比(bi)如(ru)(ru)：國家(jia)層面(mian)(mian)的(de)(de)核(he)心(xin)(xin)技術創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)、公司(si)層面(mian)(mian)的(de)(de)產(chan)品創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)，商業模(mo)式創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)，工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)層面(mian)(mian)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)方(fang)(fang)(fang)式的(de)(de)改變(bian)，效率(lv)(lv)提(ti)(ti)高，或者(zhe)任何(he)一(yi)個對(dui)以前經(jing)驗的(de)(de)的(de)(de)改變(bian)等(deng)都是一(yi)次新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)嘗試。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)其(qi)實無處(chu)不在(zai)(zai)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)也無論大小和職位的(de)(de)高低。只(zhi)要一(yi)個人擁(yong)有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)心(xin)(xin)智模(mo)式、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)思維并熟悉創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)基本流程，就(jiu)可以成(cheng)為一(yi)個創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)者(zhe)。

【課程收益】
清晰認知創新及創新的價值
構建創新者應該具備的心智模式
運用創新思維探尋更多的可能
通過(guo)有(you)效途徑完成有(you)價值(zhi)的(de)創新活動

【課程對象】
企業(ye)的(de)管(guan)理者以及職場精英

【課程大綱】
引子：創新的基本認知
一 關于創新
熊*關于創新的定義
*關于創新的表述
創新的簡潔定義
二 創新的價值
案例：為何柯達會破產？
案例：橄欖球員如何創立安瑪德？
站在個體角度看：建立個人品牌
三 創新的障礙
大腦體操：什么在影響我們的思維活動？
互動：習慣的力量
5種常見的影響創新的習慣性(xing)思維(wei)

第一部分 創新者應該具備的心智模式
一 好奇
對一切感興趣
敢于質疑—WHY思考法
二 開放
聯結
突破限制－
三 包容
傾聽
尊重
接納
四 反思
WWH反思模型
復盤四步法

第二部分 創新思維訓練
一 懸掛
大腦體操：遇到問題你是如何解決的？
經驗什么時候好用
懸掛第一想法
實戰演練：如何把彩條粘貼到天花板上？
二 聯想思維
大腦體操：從一幅圖你看到了什么？
何謂聯想思維
聯想的種類
由聯想思維引出的創新方法：類推
由聯想思維引出的創新方法：強制聯想
由聯想思維引出的創新方法：*（舉一反三）法
實戰演練：運用聯想思維引出的創新方法為自己工作的難題尋找更多可能的解決方案
三 逆向思維
大腦體操：如何幫助不愿做作業的孩子完成作業？
逆向思維的特征
案例：毛姆的小說廣告
逆向思維引出的創新方法：顛覆法
逆向思維引出的創新方法：換位法
逆向思維引出的創新方法：如果……就能……法
實戰演練：給自己寫封信
四 側向思維
大腦體操：如何清空杯子里的水？
側向思維的特征
案例：草船借箭、圍魏救趙
側向思維引出的創新方法：替代法
側向思維引出的創新方法：轉移法
實戰演練：為自己當下的某個工作（產品、服務、中間產品、流程等）尋找替代品
五 發散思維與聚合思維
大腦體操：可以由一個蘋果聯結萬物嗎？
發散思維的特征
聚合思維的特征
發散與聚合思維引出的創新方法：信息交合法
發散與聚合思維引出的創新方法：排列組合法
發散與聚合思維引出的創新方法：排列組合法
實戰演練：為自己的組織設計一款富有特色的產(chan)品（服務）

第三部分 創新途徑
一 確認創新的起點
生活或工作中的不滿
追求的目標
面臨的挑戰
突發奇想
二 提出創意
規劃問題解決（目標達成）路線圖-
痛點分析
突破路徑依賴
探尋更多的可能性
產生創意的工具：思維導圖
實戰演練：為自己工作的某個課題畫出可能性創意的思維導圖
三 路徑選擇
基本三要素分析法
五要素評估法
為創意打分：矩陣法
團隊創意評估法：*
四 實施新方法
1、5W2H計劃模型
2、WAP模型
3、迭代的基本路徑
4、衡量你的新方法
五 基于工作改善的創新路徑
工作分解
細節提問
提出新想法
試驗新想法

創新能力方法培訓