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中國企業培訓講師
青年員工認知心智升級
 
講師(shi):張(zhang)鑫(xin)磊(lei) 瀏(liu)覽次數:2571

課程描(miao)述(shu)INTRODUCTION

· 新員工· 其他人員

培訓講師:張鑫磊(lei)    課程價格:¥元(yuan)/人    培訓天數:2天   

日程安排SCHEDULE



課(ke)程大(da)綱Syllabus

認知思維培訓

課程背景:
你是否思考過為什么你的成長速度不如那些優秀的人?
想要提升自己的成長速度,第一步從哪里開始?
為什么同樣的事情,別人總是比你更快完成?
為什么同樣的動作,別人成功了而你還沒有?
為什么同樣的努力,別人步步高升,而你停滯不前?
在今天(tian)的(de)(de)課程中,從審視(shi)自己的(de)(de)思維開始(shi),逐步找到你成長的(de)(de)阻礙,用(yong)更好的(de)(de)思考方式武(wu)裝自己,實現個人的(de)(de)倍速成長。

課程收益:
1、了解是什么阻礙了你認知升級的腳步,學習高手的模式,高手的思考方式,高手決策背后的思考方式與邏輯;
2、提升洞悉問題本(ben)質的能力(li),能夠跳出自我認(ren)知、從整個系統去看問題。

課程(cheng)對象:企(qi)業(ye)新進員(yuan)工、青(qing)年(nian)員(yuan)工、其他員(yuan)工等(deng)

課程形式:
1、理論聯系實踐:理論分析、案例討論、在深入理解的基礎上應用,提煉總結、理解應用大量的工具方法;
2、操作性強:采用國際先進的引導技術、行動學習、參與體驗式教學等方式,課堂以解決參與者的實際難題為導向,現場完成知識轉化;
3、生動活潑(po):輔導(dao)式培訓,結合TWC*/翻轉課(ke)堂+案例分(fen)析+視頻(pin)互(hu)動+實(shi)操演練。

課程綱要:
第一部分:認知能力與認知模型
1、什么是認知能力?
2、什么是認知進化
3、認知層次
感性思維—理性思維—哲科思維—覺性思維
4、什么阻礙了你的認知進化
--大腦認知的最小作用力原理:求存不求真
--從眾效應
案例分析
5、認知工具:認知深度決定認知高度
喬哈里視窗

第二部分:認知破界解決問題
1、認知破界:找到阻礙你進步的那堵墻
2、什么是隱含假設?
思考:為什么繩子能栓住大象
3、是什么阻礙了我們的進步?
4、認知破界的方法: 打破隱含假設
界定真實問題
重新定義問題
5、為什么有認知遮蔽?
打破隱含假設的好處是什么?
6、為什么我們無法界定問題?
不能準確描述問題
缺少梳理問題的清晰結構
被問題表現所蒙蔽
忽略問題隱含假設
案例分析:挑戰隱含假設
互動練習:找出重要的隱含假設—挑戰隱含假設—重新定義問題—真問題
7、探尋本質:真的么/總是真的么/有沒有例外
邏輯基點下移
升(sheng)維思(si)考:更(geng)高維的系統

第三部分:認知深度決定人生高度
1、作為一個職場人你最關心的問題是什么?
--什么是升職什么是加薪?
--你的收入與什么成正比?
職場案例
--VUCA時代創造更高價值的認知是?
2、每個階段對認知的挑戰
3、高認知人士有什么特點?
4、長期主義

認知思維培訓


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