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內訓課程開發能力
                           
【課程背景】
   困擾管(guan)理者(zhe)的問(wen)題(ti)隨時隨地都(dou)在發生，解(jie)決(jue)過的問(wen)題(ti)此起彼伏，企業(ye)里最需(xu)要解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)的培訓。基于存在的問(wen)題(ti)而開發出來的課(ke)程(cheng)，才有可能(neng)真(zhen)正解(jie)決(jue)企業(ye)自(zi)身的問(wen)題(ti)。立足于企業(ye)當(dang)下狀況，帶(dai)領崗(gang)位員(yuan)工(gong)，由內(nei)(nei)而外，共(gong)同(tong)發現，共(gong)同(tong)建構，點燃創(chuang)意想法(fa)，萃取(qu)有效方法(fa)，并用自(zi)家的案例去(qu)解(jie)讀體會，是企業(ye)內(nei)(nei)訓課(ke)程(cheng)開發的的關(guan)鍵所在……

【課程對象】
企業內訓師
企業管理者
課程開發人員

【課程大綱】
第一章 問題聚焦，需求形成
導入：拿出你的優勢
一、選擇精準主題
1、聚焦崗位
2、聚焦任務
3、聚焦問題
二、優化課程標題
1、課程命名基本要求
2、課程名稱優化方法
三、確定課程目標
1、目標在課程開發中的作用
2、制定課程目標ABCD法則
練(lian)習：根據個人工(gong)作經驗(yan)，確定(ding)問題點，并給(gei)課程命名(ming)，寫出課程目標。

第二章 經驗萃取，貨真價實
導入：何謂經驗萃取
一、經驗萃取的價值
1、個人的三大價值
2、組織的三大價值
二、經驗萃取的步驟
1、第一步：還原情景
2、第二步：追蹤細節
3、第三步：加工內容
三、經驗萃取的應用
1、內訓課程
2、圖示案例
3、操作手冊
4、QA問答
練(lian)習：根據確定的課程主題，按五追法萃取(qu)經(jing)驗，并加工內(nei)容。

第三章 課程設計，受眾思維
導入：課程設計原理
一、勾起興趣階段
1、掌握原則
2、把握時機
3、運用方法(a.熱身勾;b.進場勾;c.開場勾;d.模塊勾)
二、講解要點階段
1、有邏輯（a.以上統下;b.層級分明;c.邏輯主線）
2、有干貨（經驗萃取）
3、有趣味（a.圖示化;b.故事化;c.情景化;d.修辭化）
三、組織練習階段
1、知識類課程怎么練
2、技能類課程怎么練
3、態度類課程怎么練
四、效果轉化階段
1、轉化原則
2、轉化時機
3、轉化方法
練習(xi)：按勾、講、練、化的模式，設(she)計課程結(jie)構與內容。

第四章 課件制作，成果定型
導入：成果展示分析
一、課程思維導圖
1、思維導圖應用技巧
2、課程思維導圖制作
二、課程演示PPT
1、PPT制作技巧
2、課程PPT制作
三、課程提綱編寫
1、課綱五線譜
2、課綱模板應用
練習：畫出課件思(si)維(wei)(wei)導圖(tu)，根據思(si)維(wei)(wei)導圖(tu)，制作課件PPT。

內訓課程開發能力