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文化素養培養課程

【課程背景】
文(wen)化素養(yang)(yang)的(de)(de)(de)形(xing)成依(yi)賴于(yu)個(ge)體(ti)內心(xin)(xin)(xin)境界(jie)的(de)(de)(de)轉變(bian)與提(ti)升，并非是(shi)(shi)像今人以為(wei)的(de)(de)(de)憑借學(xue)習大量(liang)知(zhi)(zhi)識(shi)，并獲取(qu)高等*。孔子(zi)(zi)弟子(zi)(zi)子(zi)(zi)夏(xia)(xia)有言(yan)(yan)(yan)：“賢(xian)(xian)賢(xian)(xian)易色(se)；事父母，能(neng)竭其力；事君，能(neng)致其身；與朋友(you)交，言(yan)(yan)(yan)而有信。雖曰未學(xue)，吾必謂之(zhi)學(xue)矣。”子(zi)(zi)夏(xia)(xia)認為(wei)，一(yi)個(ge)人能(neng)做到(dao)見(jian)賢(xian)(xian)思齊、竭力盡孝、獻身盡忠(zhong)、言(yan)(yan)(yan)而有信這四個(ge)方(fang)面，哪怕是(shi)(shi)一(yi)天學(xue)未上，也是(shi)(shi)個(ge)有學(xue)問的(de)(de)(de)人。由此可(ke)見(jian)，有知(zhi)(zhi)識(shi)不(bu)等于(yu)有文(wen)化，高學(xue)歷不(bu)等于(yu)高素養(yang)(yang)。孟子(zi)(zi)曰：“學(xue)問之(zhi)道無(wu)他，求其放心(xin)(xin)(xin)而已矣。”北(bei)宋張載在《語錄鈔》中(zhong)講(jiang)：“為(wei)學(xue)大益，在自求變(bian)化氣質。”圣(sheng)賢(xian)(xian)們一(yi)致認為(wei)，要想提(ti)升人文(wen)素養(yang)(yang)，當于(yu)倫(lun)常日用(yong)中(zhong)探求人生之(zhi)道，時刻自我(wo)反省，格(ge)物(wu)致知(zhi)(zhi)，誠意正心(xin)(xin)(xin)，內修心(xin)(xin)(xin)性，外約言(yan)(yan)(yan)行，最終達(da)致從心(xin)(xin)(xin)而所欲(yu)不(bu)逾(yu)矩(ju)的(de)(de)(de)境地。誠如(ru)王(wang)陽明所言(yan)(yan)(yan)：“四書五經，講(jiang)的(de)(de)(de)都是(shi)(shi)那(nei)心(xin)(xin)(xin)體(ti)。”中(zhong)華5000年(nian)的(de)(de)(de)文(wen)明正是(shi)(shi)為(wei)我(wo)們指明了一(yi)條修造心(xin)(xin)(xin)靈(ling)、提(ti)升境界(jie)的(de)(de)(de)道路。

【課程特點】
以儒學智慧為(wei)根基(ji)，以現(xian)代人生發展理(li)念(nian)為(wei)框架，以大(da)量現(xian)實案例為(wei)佐證，集思(si)想(xiang)性與實踐性于一體，具有古今相合、學思(si)相融、哲理(li)深厚的(de)特點。

【課程對象】：
適合于身(shen)處各類(lei)職場、具備(bei)一定知識層次的人士

【課程收獲】：
1、認知人文本源，了悟人生真相，實現生命覺醒
2、建立人生信仰，涵養君子之德，提升人生境界
3、把握(wo)修心大道，轉變思維模式，實現自我超(chao)越

【課程綱要】:
第一講 人生的方向
1、傳統的遺忘
2、人生的反省
3、人生的真相
4、人生的要義
5、命運的把控

第二講 人文的本源
1、人文的本質內涵
2、易經賁卦的啟示
3、人文價值的評判
4、理想人格的模(mo)式

第三講 儒學的真義
1、人生成功的杠桿
2、知識技能的超越
3、人生志向的確立
4、人生(sheng)成長的路向(xiang)

第四講 德行的修煉
1、人生的三大綱領
2、成就人生的良知
3、知行合一的智慧
4、省察克治的功夫

第五講 心性的涵養
1、儒家“止”的智慧
2、道家“無”的智慧
3、佛家“空”的智慧
4、人(ren)生“命”的(de)詮釋

文化素養培養課程