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上海TTT培訓師培訓課程

課程大綱
導師介紹
知名實(shi)戰派TTT培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)導師(shi)(shi)、PTT培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)導師(shi)(shi)、課程設計與(yu)開(kai)發導師(shi)(shi)、中(zhong)國(guo)(guo)TTT專業(ye)十(shi)大(da)品牌培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)(shi)、中(zhong)國(guo)(guo)企業(ye)教育專業(ye)PTT十(shi)佳培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)(shi)、第四(si)屆中(zhong)國(guo)(guo)十(shi)大(da)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)(shi)、國(guo)(guo)際(ji)職業(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)(shi)協(xie)會(hui)(hui)(hui) 副(fu)會(hui)(hui)(hui)長、中(zhong)華全球人才發展協(xie)會(hui)(hui)(hui)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)專業(ye)委(wei)員會(hui)(hui)(hui)副(fu)主委(wei)、上海(hai)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)協(xie)會(hui)(hui)(hui)（STA）理事、思(si)泰課學習技術首席顧(gu)問、范一(yi)智

課程介紹
TTT，英文短語Training the Trainer to Train的縮寫，意為培訓培訓師。通過選拔企業的中高層管理干部或業務骨干進行專業的培訓師技能訓練，使其在企業當中起到師傅、教師、引導師、教練的作用，從而提高員工的整體業務能力，帶動組織績效，完善企業人才梯隊建設，進而促進企業的綜合競爭力，最終服務于企業的戰略目標。
培訓教學是一個系統而科學的工作流程，很多企業內訓師沒有經過專業化的講課訓練，在實際授課過程中常常會遇到如下問題：
自我感覺良好，學員卻不買賬，不知什么是優秀培訓師授課的標準？
課程開場無從下手，學員興趣不足，不知如何成功開場？
內容組織混亂，學員聽不明白，不知如何結構化表達？
課程信息量龐大，學員大腦信息過載，不知如何化繁為簡，精準表達？
內容講解方法單一，學員煩躁，感覺無趣，不知如何生動演繹？
教學互動形式單一、老套，學員參與度太差，不知如何有效互動？
學員挑戰、教學節奏被打亂、自我壓力過大，不知如何有效控場？
課程收尾單調無味、目標不明、學習轉化意識極差，不知如何完美收尾？
PPT制作水平太LOW，對學員吸引力不夠，不知如何速成？
……
本課(ke)(ke)程將針對以(yi)上(shang)問題進行突破性解決(jue)，現學現用，當場演練(lian)，確保學員在課(ke)(ke)程結束之(zhi)后(hou)，能夠輕松、生動、高效、標準化的完成培訓授課(ke)(ke)工作

課程目標
通過本課程的學習與訓練，學員在課程結束后能夠做到：
1、準確描述出優秀培訓師授課的勝任標準
2、演示出課程開場的標準流程，確保學員的學習意愿
3、運用七大內容排序法當堂完成課程邏輯優化，清晰化表達
4、運用三大精加工技術提煉課程知識點，讓學員秒懂，速記，訓后遷移
5、演示出調整課程氣氛，達成效果的三大類互動技巧
6、演示出課程收尾的標準流程，確保學員的學習績效有效轉化
7、運用控場技術有效完成課程的主動與被動控場，確保課程順利進行
8、運用敏捷課件美化及制作工具快速優化原有課程PPT
9、運用所學授課技巧完成對原有課程內容和形式的優化升級，高效授課
10、認可培訓師的角色定位和價值，有意愿承擔企業授課任務
學習對象
有授課任務的專兼職講師、業務專家、管理人員、院校老師：學會應用標準化教學流程及方法，高效授課，同時加速個人職業發展
培訓專員、培訓經理，人力資源管理者：理解關鍵授課技巧標準，從根本上對企業正在及將要執行的課程進行有效評價，提升培訓管理的專業度
有意提高演講與表達能力的愛好者
學習時長
3天(tian)，沒(mei)天(tian)標(biao)準(zhun)課時(shi)6-7小(xiao)時(shi)

課程開場（第1天）
開場調查：投票活動
1.囚禁型
2.社交型
3.度假型
4.學習型
開場測評：3分鐘微型課程模擬練習
優秀培訓師授課勝任標準
1.一個中心：學員為中心，講師為主導，內容為載體
2.雙向交流：動身、動腦、動心
3.三部曲：導入、展開、收結
4.四步驟：勾、講、練、化
5.五肢體：站法、走法、手法、眼法、身法
教學活動 開場投票活動；3分鐘微型課程模擬練習； 
課(ke)(ke)程產出 提升成(cheng)為優秀培訓師(shi)的(de)意(yi)愿；明晰優秀培訓師(shi)授課(ke)(ke)標準、講課(ke)(ke)能力測評

第一單元：成功開場（第1天）
一、引起注意（A）
1.提問法
2.道具法
3.引用法
4.案例法
5.投票法
6.紅包法
二、建立連接（L）
1.學員與學員：破冰/暖場
2.培訓師與學員：個人介紹
三、聚焦問題（P）
1.問題標簽法
2.成果投票法
3.情景挑戰法
4.辯論PK法
四、明確目標（O）
1.區分教學目標與目的
2.有效解釋教學目標
五、介紹流程（P）
1.介紹課程內容安排
2.介紹學習活動安排
3.介紹課程時間安排
4.介紹課堂紀律要求
教學活動 頭腦風暴、標準課程開場模擬練習、開場水平測評
課(ke)程產(chan)出(chu) 開(kai)場(chang)(chang)水平(ping)測(ce)評得分、標準化(hua)課(ke)程開(kai)場(chang)(chang)現場(chang)(chang)（ALPOP開(kai)場(chang)(chang)法）

第二單元：理性升華（第1天）
一、理性的價值
1.讓學員思路清晰，容易跟上進度
2.濃縮課程內容關鍵，化繁為簡
3.便于學員的記憶與提取
4.獲得學員對老師的尊重
5.確保培訓師結構化表達
二、內容排序
1.流程式
2.要素式
3.矩陣式
4.時間式
5.空間式
6.三問（3W）式：WHY、WHAT、HOW
7.問題（PRM）式：問題呈現、原因分析、解決措施
三、知識加工
1.高手表達：提概念
2.專家表達：編口訣
3.大師表達：建模型
四、理性語言
1.要素式語言表達技巧
2.流程式語言表達技巧
3.定義式語言表達技巧
教學活動 小游戲、案例分析、PPT案例優化、理性語言訓練、3分鐘授課模擬演練
 課(ke)程產出 個人PPT邏輯及內容優化技術、3分鐘純理(li)性微課(ke)程呈現、理(li)性語言(yan)升級

第三單元：感性演繹（第2天）
一、感性價值
1.有效抓住學員注意力，提升參與度
2.塑造學員良好的學習氣氛，獲得學員喜歡
3.加強學員對關鍵知識點的記憶與感悟
4.讓課程變得生動、趣味
二、九大感性形式運用
1.實物道具：勾的道具、講的道具、練的道具、化的道具、課堂管理道具
2.場景再現：故事、案例
3.圖形展示：實景圖、示意圖、圖表、概念圖、板書畫圖、掛圖
4.輕型互動：過渡問、鄰座探討、即時體驗、筆記記錄、朗讀、小游戲、多巴胺鼓勵、積分鼓勵
5.修辭手法：夸張、引用、排比、比喻
6.才藝表演：唱歌、跳舞、書法、手工、魔術、口技
7.幽默元素：自嘲、網絡流行語、連連看、曲解、模仿、笑話、趣味視頻
8.視聽材料：視頻、音頻
9.現場示范：講師示范、助教示范、輔助材料示范
三、三類感性語言應用
1.場景應用：熱情似火、柔情似水、五覺通感
2.語言變化：高低有變化，快慢有節奏、停頓有間歇
3.語言模仿：肢體、表情、語氣、語調、臺詞
教學活動 優秀講師授課視頻案例分析、各類關鍵感性形式練習、感性語言模擬練習、5分鐘微課程練習
課程(cheng)產出 個人PPT素材(cai)優化、故事/案例(li)演繹水平提升、感(gan)性(xing)語言升級(ji)、5分鐘理性(xing)加感(gan)性(xing)微課程(cheng)呈現

第四單元：高效互動（第2天）
一、互動的價值
1.塑造學習氣氛
2.達成學習目標
3.確保學員能夠學會
二、知識類課程互動方法
1.陳述性知識互動：有獎競賽
2.流程性知識互動：拼流程卡
3.概念性知識互動：卡片分享
4.原則性知識互動：選擇與辯論
三、技能類課程互動方法
1.人際技能：角色扮演
2.智慧技能：案例分析
3.動作技能：實操訓練
四、態度類課程互動方法
1.演講比賽
2.案例分享
3.小組辯論
4.小品劇表演
五、全程通用互動方法
1.提問法：訓前提問勾興趣、訓中問做銜接、訓后問做轉化
2.討論法：鄰座探討勾興趣、鄰座探討做轉化
3.筆錄法：寫答案勾興趣、寫收獲做轉化
教學活動 辯論會、常用互動模擬訓練、8分鐘微課程模擬訓練
課程產出 課程五線譜(pu)、互動匹配卡、8分鐘(zhong)標準化（勾、講、練、化）微課程呈現

第五單元：高效控場（第3天）
一、控場的價值
1.課程順利進行
2.確保學習效果
3.達成學習目標
二、目標控制
1.是否有學習目標的PPT
2.目標設定是否精準
三、個人控制
1.緊張控制
2.狀態控制
3.異常控制：個人異常、學員異常
四、時間控制
1.知識回顧時間
2.現場練習時間
3.停工休息時間
4.知識反思時間
5.入場離場時間
教學活動 小組討論、課程目標檢查、課程時間檢查、案例分析
課程(cheng)產(chan)出 學習(xi)目標檢(jian)查結果確認、異(yi)常處理對照表(biao)、教學時(shi)間管理

第六單元：完美收尾（第3天）
一、感恩聽眾
1.感謝學員參與
2.感謝主辦部門
3.感謝相關領導
二、要點回顧
1.海外游學
2.團隊PK
3.圖形制作
4.拋球回顧
5.小組互考
三、行動計劃
1.信心調動
2.承諾執行
3.任務轉換531
四、提供支持
1.微信交流
2.微課分享
3.技能比武
4.知識競賽
教學活動 研討會、課程收尾模擬練習、531表格填寫練習
課程產出 531計劃表(biao)、收尾(wei)模板(ban)、標(biao)準課程收尾(wei)現場呈現

第七單元：課件速成（第3天）
一、PPT課件價值
1.教學流程及節奏控制器
2.重點內容表達輔助工具
3.輔助講師輕松教學
二、敏捷制作模塊
1.開場部分：封面、開場勾、學習目標、導航
2.內容部分：轉場、單元目錄、單元勾、模塊內容、單元練習、單元化
3.收尾部分：總回顧、行動計劃、封底
三、PPT美化標準
1.醒目
2.四化
3.平衡
4.外置
教學活動 案例分析、課程PPT修訂
課程產出(chu) 優化版PPT 

課程收尾（第3天）
課程總回顧
行動計劃安排
教學活動 海外游學、表格填寫
課程產出 課程核心知識點收獲沙盤、訓后改善動力、訓后應用規劃
備注：課程(cheng)中或會根據學員的現場反饋而對部(bu)分內容有所(suo)調整，不另(ling)行通知。

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