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直播教學技巧培訓

課程收益：
1.幫助內訓師快速實現從線下教學到線上的轉變
2.快速掌握線上課程的開發、制作方法，迅速生成系列課程
3.掌握常用教學平臺的使用，充分發揮線上教學優勢
4.能夠將傳統線下課轉變為適合線上的形式
5.掌握線上教學特有的開發、講授技巧
6.掌握直播過程(cheng)中(zhong)的互(hu)動技(ji)巧

授(shou)課對象：企業內訓(xun)(xun)師(shi)、培(pei)訓(xun)(xun)管理者、有帶教職責者

課程大綱
第一講：【重新認識直播教學】
一、直播教學的優/劣
1.優勢
1）縮減成本
2）提升效率
3）增加便利
2.劣勢
1）轉化難--缺乏有效的現場演練和輔導
2）沒意思--缺乏互動，以單向講授為主
二、什么課程適合直播
1.最適合：知識類
2.較適合：簡單技能類
3.不適合：復雜技能類（需混合式教學）
4.最不適：態度類
三、直播課程需要具備的三個特征
1.高度濃縮
 1）短小
 2）精準
 3）講干貨
2.節奏快速
1）多種教學方式
2）快速切換
3.過程有趣
 1）講師要自嗨
 2）頻繁的互動
 3）化干貨(huo)為案例

第二講：【播出“職業范”】
一、環境要求
1.安靜獨立
2.光線充沛
3.網速穩定
二、設備配置及使用要點
1.小康型 四件套
2.溫飽型 三件套
3.湊合型 一件套
三、直播過程的鏡頭感
1.角度--微微仰視
2.眼神--緊盯鏡頭
3.表情--避免高冷
4.語調--自然洪亮
5.語速--適度加快
6.手勢--避免出框
7.衣著--顏(yan)色選擇

第三講：【直播課程內容的開發】
一、破舊：已有線下課轉線上
1.識別干貨
 1）之前不了解
 2）學了能做到
 3）做了有效果
2.擠掉水分
 1）根據3W擠水分水分
 2）根據教學目標擠水分水分
3.拆分模塊
 1）流程法
 2）場景法
 3）觀點法
二、立新：線上新課開發
1.三輪聚焦 鎖定痛點
1）聚焦學員
2）聚焦任務
3）聚焦問題
2.三個標準 篩選主題
 1）新--新問題
 2）關--關鍵問題
 3）頻--高頻出現
3、細化顆粒度，促進落地
1）一級細化--指方向
2）二級細化--給方法
3）三級(ji)細化--給工具

第四講：【直播課的PPT課件制作】
一、三種PPT的不同特點
1.工作匯報型PPT--適合閱讀 信息完善
2.面授課程型PPT--適應大屏 有人指引
3.直播課程型PPT--適應小屏 無人指引
二、PPT呈現5原則
1.段不如句
2.句不如詞
3.詞不如字
4.字不如表
5.表不如圖
三、典型頁面的五步優化
1.切模塊
2.提觀點
3.找邏輯
4.配圖示
5.加動畫
四、SmartArt的排版黑技能
1.文字的一鍵排版
2.圖片的一鍵排版
五、直播課標準頁面的設計
 1）直播間提示首頁
 2）封面頁
 3）講師介紹頁
 4）課程導入頁
 5）目錄頁
 6）內容頁
7）案例/互動頁
 8）過度頁
 9）小結(jie)/總(zong)結(jie)頁

第五講：【直播課程的教學三部曲】
一、開場：搞定六件事
1.開場前的三件事
 1）開場前30min--調試設備/平臺
 2）開場前10min--播放暖場音樂
 3）開場前 5min--公布課前挑戰題
2.開場后的三件事
1）開場后1min--互動攏場
2）開場后1min--自我介紹
3）開場后2min--導入價值
二、內容：萬能結構PEET
1.簡單高效的“直接講解法”
 1）P：拋出觀點
 2）E：解釋分析
 3）E：舉例說明
 4）T：測試回顧
2.引發思考的“間接講解法”
 1）P：引出問題
 2）E：解釋分析
 3）E：舉例說明
 4）T：測試回顧
三、收尾：三步畫上圓滿的句號
1.回顧總結
 1）帶領回顧
 2）當堂測試
2.解答疑問
3.布置作業--線上教學的重要補充
 1）作業難度設置
2）明確作業要求
 3）建立排名機制

第六講：【直播課的互動技巧】
一、互動的作用
1.避免走神
2.吸引注意
3.引發思考
二、線上教學的互動原則
1.不低幼，不過難
2.五分鐘互動一次
三、3類互動方式
1.封閉型互動--放心使用
1）連線
 2）填空
 3）選擇
 4）排序
 5）判斷
2.中間型互動--偶爾使用
 1）猜圖
 2）簡答
 3）掃碼測評
3.開放型互動--謹慎使用
 1）連麥討論
 2）角色扮演
 3）情景模擬
四、留言區的互動管理
1.雙屏使用
 1）電腦屏--講授課程
 2）手機屏--互動監控
2.集中互動
 1）設置集中互動環節
 2）分散問題(ti)集中回(hui)應

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