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北京教練式管理課程

【課程背景】
“無代馬走，使盡其力；無代鳥飛，使弊其翼。”——《管子 • 心術篇》
教練技術隨著被AT&T、IBM、通用電器、蘋果電腦、可口可樂、南加州大學、福特、日本豐田等巨型企業界譽為“企業教練”先驅，20世紀90年代“教練技術”引起一批研究心理學的學者的興趣，心理學NLP（神經語言程式學）權威人士Tim Hallbom、Jan Elfiline等人將心理學知識對教練技術不斷豐富，通過多年的發展，教練技術目前已經逐漸成為一個心的行業和專業，它除了應用于企業管理外，還廣泛應用于心態、態度、人格、情緒、素質、技能、人際關系、親子教育等個人成長及家庭、社會生活等諸多領域。
如何提高員工的工作表現？
如何讓下屬勇于面對挑戰？
如何糾正下屬的錯誤行為？
如何能提升員工的責任感？
如何迅速提升下屬的能力？
以上可能是每個管理者關心的問題，而教練型管理模式是最快最有效的發展下屬的手段。好的教練能夠激發下屬的雄心、使下屬勇于面向挑戰和進行持續改善。
本課(ke)程幫(bang)助管(guan)理者(zhe)向管(guan)理教(jiao)練(lian)轉換，將教(jiao)練(lian)技巧融(rong)入(ru)其領(ling)導(dao)風格(ge)。通(tong)過(guo)充滿樂趣的學(xue)(xue)習(xi)，讓管(guan)理者(zhe)掌握成(cheng)為一名教(jiao)練(lian)型管(guan)理者(zhe)應擁(yong)有的工(gong)具和技能。讓學(xue)(xue)員(yuan)了解(jie)到可以指導(dao)實踐(jian)的教(jiao)練(lian)理論(lun)，并通(tong)過(guo)體驗式的學(xue)(xue)習(xi)理解(jie)和掌握激勵(li)員(yuan)工(gong)的有效(xiao)方法。

【課程特色】
快速見效: 所教授技巧及練習，經過實踐驗證均能實時帶來改變
互動體驗: 通過互動式學習，引發學員深刻感悟，倍增學習成效
實戰演練: 通過演示和輔導，讓學員即學即用，實戰演練成習慣
課后跟進: 協(xie)助(zhu)學(xue)員組成(cheng)“學(xue)習小組”,并課后幫(bang)助(zhu)學(xue)員成(cheng)果實踐

【課程內容】
第一模塊：從管理者到管理教練
一、猴子管理法：別讓猴子跳回你的背上；
1、源源不斷的猴子：被迫承擔下屬的工作
2、下屬經常請示真的一定是好事嗎？
3、管理者為何總會被下屬反授權？
4、是什么導致下屬沒有盡職盡責？
5、為什么企業中*的浪費是智慧？                
視頻案例：經理人的苦惱
二、從傳統管理模式到教練型管理模式
1、傳統管理更多對“事”，現代企業更需對“人”
2、教練式管理使下屬快速成長，團隊提升績效
3、傳統管理是管“事”，教練管理是管“人”
4、員工在企業中的四個階段
5、四種領導風格：指令、合作、教練、授權
6、指令性領導風格與支持性領導風格
7、不同類型領導與不同類型員工的“化學公式”
本(ben)章收益：了(le)(le)解傳統管理(li)者的弊端，清晰教練型管理(li)模(mo)式(shi)；了(le)(le)解并掌握不同員工狀態及領(ling)導風格。

第二模塊：教練技術的原理及原則
一、教練技術基本原理
1、減少負面干擾就是打造*表現 
2、教練、從信念開始改變
3、塑造信念就是塑造習慣，塑造習慣就是塑造行為
4、教練的核心：挖掘內在智慧，積極改善行為
5、教練的三大角色：指南針、催化劑、鏡子
二、教練技術的三大核心理念
1、使下屬從問題導向變為目標導向
2、使下屬從失敗思維變為反饋思維
3、使下屬從受害者角色變為責任者角色
本章收(shou)益：了(le)解(jie)教練(lian)技術的基本原則；清(qing)晰(xi)教練(lian)技術的核(he)心理念。

第三模塊：管理教練的四大核心技能
一、關于聆聽的技能：
1、為找到問題的根源而聆聽
2、聆聽中運用 “約哈利窗”模型
3、同理心：以他人的立場聽他人的故事
4、是什么在干擾你的聆聽
5、聆聽的四大禁忌：關于聆聽四宗罪
6、恰到好處的反饋：讓聆聽錦上添花
7、復述與歸納技巧：讓對方愛上表達
8、同理與共情技巧：與對方頻道同步
9、學會教練式聆聽：有些要點你要懂
工具演練：學員案例聆聽演練
情景案例：會議中的聆聽
二、關于發問的技能：
1、為聚焦思考，挖掘更多可能性而發問
2、新立場上的提問，新角度上的答案
3、提問的方向性：帶領與探索
4、四種方式，讓你的發問更有效果
5、WHAT是向導，WHY是陷阱
6、問題有多開放，答案就有多開放
7、怎樣的問話技巧才能解除當事人內在防衛
8、有效的提問：打開思維枷鎖的鑰匙
9、教練發問的利器“檢定語言模式”
工具演練：學員案例發問演練
情景演練：業績指標為何不能達成
三、關于區分的技能：
1、為探索事實，發現真相而區分
2、教練的過程就是不斷區分的過程
3、教練中的區分究竟是什么？
4、區分事實真相，排除情感演繹
5、區分精準目標，解除多余障礙
6、區分行為動機，去除功效浪費
7、善用區分法，解除限制性信念
工具演練：學員案例區分演練
情景案例：如何化解小李與同事的矛盾
四、關于回應的技能：
1、為拓寬信念，看到盲點而回應
2、錯誤性回應：讓結果變得更糟
3、有效的回應技巧：提供動力的汽油
4、三種方式讓你的回應更加有效
5、讓你的回應更具建設性的核心要點
6、利用情緒鏈接，你的回應更完美
7、抗拒回應的實用技巧
實戰演練：學員案例回應演練
本(ben)章收益：深入了解教(jiao)練(lian)(lian)技(ji)術的(de)模式與步驟(zou)；熟(shu)練(lian)(lian)掌(zhang)握并應用(yong)教(jiao)練(lian)(lian)核心技(ji)術；為管(guan)理者提(ti)供有效的(de)教(jiao)練(lian)(lian)工具。

第四模塊：以心態為導向的教練模式
一、以心態為導向的教練原則
1、說教使其抗拒，引導使其自發
2、追本溯源 感悟越深 提升越快
3、轉型需要時間 切忌急功近利
4、引發內在覺察，自省先于行動
二、以心態為導向的教練模式步驟
1、厘清目標：挖掘內在渴望、清晰正面動機
2、反應真相：認清現實狀況、找出實際障礙
3、遷善心態：自我向內醒覺、心態積極轉化
4、行動計劃：清晰行動步驟、明晰計劃行為
5、行動實施：落實行動計劃、有效貫徹執行
6、行動跟進：行動結果反饋、做好效果評估
實戰演練：現場研討出四個步驟的問題設計
三、員工心智模式塑造教練可影響的層級
1、思維模式層級：處理事情的方法和邏輯
2、價值系統層級：選擇及關注的優先順序
3、心態意愿層級：看待問題角度及積極性
4、心里素質層級：面對壓力和挑戰的能力
四、案例研討：小王的消極的心智模式
深度匯談：
從行為引導其自覺
從心智反思其原因
從原因追溯到源頭
引導感悟:
從源頭喚醒其改變
從改變提供其反饋
從反饋引導其領悟
本章收益：以員工心智模(mo)式(shi)出(chu)發，塑造以心態為導向的教練模(mo)式(shi)；清晰教練模(mo)式(shi)具(ju)體(ti)步驟。

第五模塊：管理教練的綜合技法
一、邏輯層次教練工具（現狀——目標）
1、原景：未來期望哪些方面有所不同？ 
2、身份：我想成為誰？
3、信念/價值觀：什么對我來講最重要？
4、能力：我要具備什么能力？
5、行為：具體如何去做？
6、環境：我可以借助的資源有哪些？
案例應用：學員現場實際案例應用
二、5R教練醒覺系統
1、正確原因(Right Reason)：決策動機是成功的根基
2、正確事情(Right Thing)：做正確的事，比正確做事更重要
3、正確時間(Right Time)：恰當的時間才會取得預期的結果
4、正確方式(Right Way)：符合FEBC法則
5、正確人選(Right Person)：用對人才能做好事案例講解：如何做到有效授權？
本章收益：通過教(jiao)(jiao)練(lian)技法綜合(he)使用，建立完美教(jiao)(jiao)練(lian)式管理體系；掌握系統的(de)教(jiao)(jiao)練(lian)流程，打造完美教(jiao)(jiao)練(lian)系統。

課程結尾：我的下一步……
現場答疑：對所學知識點回顧總結，對學員的疑問解答
學員分享：學員分享收獲點，總結對自己的啟發
行動(dong)計劃(hua)：學員下一步(bu)行動(dong)計劃(hua)，承諾實踐并如何執行

北京教練式管理課程