課程描述(shu)INTRODUCTION
日程安(an)排(pai)SCHEDULE
課程(cheng)大綱(gang)Syllabus
創新引導師
課程背景:
1、如何10倍速增長組織效能?
2、如何優化運營模式或體驗流程?
3、如何變革員工的心智模型,提升創新性解決問題的能力?
賦能型成長組織的打造,衍生了企業“人才成長”的發展訴求。隨著對企業成長和培訓賦能的認知度的提升,“調動組織內部智慧解決實際問題”越來越彰顯其成效,在此需求下,各企業和組織最需要引入的是什么?——引導技術。
高效會議:明確議題及流程,決策與沖突建模;
Workshop:激發組織創新,整合團隊共識及凝聚力;
焦點討論:挖掘深層次問題,呈現多路徑解決方案;
每個(ge)人(ren)(ren)(ren)都是活生生的(de)(de)寶藏(zang),本課程通過會(hui)議流程、Workshop、焦點討(tao)論(lun)激發每個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)潛能與智慧,讓參訓者在問題的(de)(de)探索和思維(wei)的(de)(de)碰撞(zhuang)中產(chan)生提(ti)升(sheng)創(chuang)(chuang)新力,并實現(xian)組織創(chuang)(chuang)新人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)引導師賦(fu)能。
課程目標:
● 學習并掌握引導的工具和方法;
● 學習并分析主題和目標,根據主題設計研討會議程;
● 學習并掌握頭腦風暴、團隊共識的流程,發起、設計并實施引導型研討會;
● 運用引導的流程和工具,促動需求部門解決切實問題,提升管理效能和問題解決能力;
● 通過理論的學習及(ji)實操(cao)問(wen)題研討,對(dui)參訓者賦予“創新(xin)引導師”的能力,挖(wa)掘創新(xin)人才的潛能、完善內部創新(xin)流程、升級組織創新(xin)心智模(mo)型;
課程價值:
■ 高效引導|引導是結構性流程和工具,讓組織內部的創新管理更高效;
■ 賦能三力|掌握引導流程,提升引導師的創新力、引導力、萃取力;
■ 創新萃取|萃取組織智慧,提升內部人才的創新能力,解決實際問題、提升效能;
■ 創新活(huo)力(li)|通過(guo)引導(dao)技(ji)術的(de)(de)理論深化及現場演(yan)練,激發(fa)內部的(de)(de)創新活(huo)力(li)和持續變革力(li),形成自(zi)創新的(de)(de)成長型組織和環境氛圍;
課程(cheng)對象(xiang):中基層管(guan)理(li)(li)者、項(xiang)目(mu)管(guan)理(li)(li)、培訓管(guan)理(li)(li)、產品經理(li)(li)、研(yan)發經理(li)(li)、業務(wu)管(guan)理(li)(li)
課程大綱
開場導入:視覺探索卡
第一講:基石篇——以終為始,問題引領創新
一、概念認知
1、引導VS輔導
1)相同點
2)差異點
2、引導示意圖
1)以終為始
2)閉環流程
二、引導場域
1、激發三原則
原則一:WIIFM——What’sinitforme?對我的價值
原則二:ICDI——Icandoit!我能
原則三:MMFI——Makemefeelimportant感到被重視
2、開場模式——知會、鼓舞、賦能、參與
3、場域三要素——SLE
4、視覺化
1)工具及筆法——書寫原則、書寫技巧、構圖設計
2)呈現(xian)及邏(luo)輯(ji)——可(ke)視化、邏(luo)輯(ji)化、強調化
第二講:引導篇——頭腦風暴,洞察本質
一、經典式頭腦風暴
1、四原則——激發“頭腦風暴”
2、五步走——開展頭腦風暴
步驟一:澄清議題
步驟二:明確規則
步驟三:自由發言
步驟四:歸納確認
步驟五:澄清激發
3、研討——00后為什么難以管理
二、卡片式頭腦風暴(六步驟)
步驟一:描述問題
步驟二:發散思考
步驟三:卡片示范
步驟四:小組聚焦
步驟五:集體解讀
步驟六:歸納總結
討論:00后有什么特點和需求
三、團隊共創(十步走)
一步:描述問題
二步:發散思考
三步:卡片示范
四步:小組聚焦
五步:集體解讀
六步:同類整理
七步:團隊列名
八步:二次風暴
九步:投票排序
十步:總結復盤
討論:如何創新性管理00后
第三講:決策篇——集體風暴,創意創投
一、高效決策
公式:ED=RD*CD
1、四模式
模式一:領導決策
模式二:委員會決策
模式三:多數人決策
模式四:共識決策
2、2*2決策矩陣
一步:確定兩大影響因素
二步:設計矩陣模型
三步:討論并確定不同象限
四步:制定行動計劃
討論:如何開展近期重點工作
二、創新創投
1、點投法——五步走
一步:分配投票點
二步:告知投票標準
三步:一個想法上只投一票
四步:看過所有想法后再投票
五步:有影響力的人最后投票
2、分投法——六步投
一步:分配投票數
二步:告知投票標準
三步:將分數任意分配在不同觀點上
四步:看過所有想法后再投票
五步:有影響力的人最后投票
六步(bu):統計得(de)票數并可(ke)視化
第四講:復盤篇——批判思維,創新反思
一、批判反思
1、4R反思法
一階:重復(Repeat)
二階:概括(Recap)
三階:回顧(Review)
四階:反思(Reflect)
2、ORID反思法
一階:事實(Objiective)
二階:感受(Reflective)
三階:詮釋(Interpretive)
四階:行動(Decisional)
討論:如何在批判與反思中創新
二、能力訓練
1、引導四層次——耳、腦、心、身
2、提問四要素
要素一:客觀性
要素二:反映性
要素三:詮釋性
要素四:決定性
3、能力八核
1)積極聆聽
2)觀察反饋
3)善于提問
4)保持中立
5)進度把控
6)角色轉換
7)管理失當
8)系統整合
討論(lun):引導師如何激發參(can)會者的創(chuang)新力
創新引導師
轉載://citymember.cn/gkk_detail/277770.html
已開課時(shi)間Have start time
- 蔡柏玉
創新思維內訓
- *銷售高手的七大營銷思維 梁輝
- 《經營導向的商業數據思維和 武建偉
- 成為積極陽光的職業化酒店人 張云
- 《激發平臺大促:短時間內業 武建偉(wei)
- 《項目管理思維與全過程控制 張(zhang)現鋒
- 可視化思維學習路徑圖工作坊 江(jiang)蓉來
- *-如何簡單而高效地思考 宋曉(xiao)坡(po)
- 顧問式思考——結構化思維 葛雷
- 《高效問題分析與解決》課程 吳昊(
- 《金字塔思維讓工作成果擲地 謝迪
- 管理者問題解決與思維創新 賈春(chun)濤
- 思維導圖-打開創新思維的鑰 宋曉坡(po)