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標準課程開發培訓

【培訓目的】 
從企(qi)業(ye)(ye)需要和員工職(zhi)業(ye)(ye)素質(zhi)現狀(zhuang)出發，構架培訓課程體系框(kuang)架；能夠組織(zhi)有(you)關人(ren)員確認和開發單項的培訓課程。

【訓練目標】 
學員接受培訓后，將能夠：
1、掌握開發培訓課程體系構架的知識、技能
2、掌握開發單項培訓課程的知識、技能
3、較熟練(lian)管理(li)“單(dan)項培訓課程的立項至使用”的開發(fa)全過程

【課程大綱】
一、課程開發準備
（一）課程開發的定義
1、廣義
2、狹義
（二）課程的種類
1、依托《勝崗模型》及精神的長線標準課程
2、針對現實差距的短線應急課程
3、著眼發展的超前性創新課程
（三）課程開發的原則
1、課程目標對勞動者需求的直接性
2、知識服從技能要求
3、經濟、時效
4、重視崗位工作要求對課程的影響
（四）課程開發的基礎
1、標準課程開發的基礎
（1）建立崗位勝任力模型
（2）開發模塊化課程目錄
（3）針對核心能力、專業能力、通用能力分析所需要的知識、技能、態度
2、應急課程的開發基礎
（1）確認要求與現實之間針對性差距
（2）分析所需要的知識、技能、態度的要點
3、前瞻課程的開發基礎
（1）確認發展性要求
（2）分析所需要的知識、技能、態度的要點
（五）課程開發策略的選擇
（一）整合策略的基礎與實施技術
1、頻率及研判
2、長度及研判
3、規模及研判
（二）版權策略的基礎與實施技術
1、頻率及研判
2、長度及研判
3、規模及研判
4、人員及研判

二、如何進行課程開發
（一）確定課程名稱
（二）分析課程需求
（三）確定課程目標
（四）分析難點、重點
（五）設計7要素課程
（六）開發課程大綱
（七）試講與改善
（八）形成PPT課件
（九）編寫教材的體例分析

三、課程開發管理與評審 
（一）操作類課程立項關鍵點分析
（二）技術類課程立項關鍵點分析
（三）管理類課程立項關鍵點分析
（四）營銷類課程立項關鍵點分析
（五(wu)）企業文化類(lei)課程(cheng)立項關(guan)鍵點分析

四、開發過程管理
（一）開發計劃審核
（二）知識點、技能點和能力標準審核
（三）案例和練習針對性和典型性審核
（四）總體性質量審核

五、課程評估與試講
（一）對課程的評估
1、是否符合開發原則
2、是否圍繞課程目標
3、課程結構科學合理否
（1）課程的系統性、實用性、創新性。
（2）課程在課時和深淺程度上的安排如何？
（3）課程的有關案例、工具、資料是否充足、得當？
（4）課程的載體形式是否穩定，經濟、方便學習？
（二）對課程傳授形式的評估
1、傳播方式的特點及選擇方法
2、技術設備、道具的改進
3、課時調整的原則與方法
4、改進建議
（三）課程的試講
1、試講時間、地點、環境設計
2、評估要素的結構、權重設計
3、《改進意(yi)見書》范本分(fen)析

標準課程開發培訓