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創新工作方法培訓

【培訓背景】
創新不是天馬行空，不是娛樂自嗨，而是為目標受眾解決問題，創造價值。工作場景創新解決三個問題：
-TOUCH觸點——找到工作中需要改進的痛點，作為創新的發力點
-THINK亮點——通過腦力激蕩激發靈感，為工作改進注入閃光點
-TRY試點——實踐是檢驗真理的*標準，收斂落地，試錯迭代
通過(guo)不斷的(de)(de)發散收斂，構建全新的(de)(de)認知，打通左右腦(nao)思(si)維，更(geng)好(hao)地(di)呈現(xian)手、腦(nao)、心合一(yi)的(de)(de)威力，助力團隊創(chuang)造力的(de)(de)提升。

【理論依據】
  本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)理(li)論萃取于斯(si)坦福大學(xue)(xue) Design Schoo- 所倡導(dao)設計思維(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)。依(yi)托“用手思考(kao)”的(de)教學(xue)(xue)理(li)念，借助(zhu)樂(le)(le)高積木等(deng)視覺工(gong)具，將創新方法(fa)論立體(ti)(ti)化(hua)地呈現在(zai)課(ke)(ke)堂上。幫助(zhu)學(xue)(xue)員(yuan)把(ba)日常(chang)學(xue)(xue)習中(zhong)的(de)二維(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)信(xin)息，轉化(hua)為三(san)維(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)體(ti)(ti)驗(yan)及(ji)(ji)四維(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)情感(gan)，甚至五(wu)維(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)潛意(yi)識的(de)信(xin)息，多維(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)全(quan)息掃(sao)描，幫助(zhu)學(xue)(xue)員(yuan)輕(qing)松、快樂(le)(le)地認知到自(zi)己的(de)思維(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)盲區及(ji)(ji)限定性信(xin)念。通過心(xin)、腦(nao)、手的(de)混合體(ti)(ti)驗(yan)，激發(fa)出潛在(zai)的(de)創造(zao)力。

【培訓特色】
-趣味性：建立樂在其中的體驗感；場景搭建、用手思考、實戰模擬；
-參與性：學員是主角，可以調動全身心參與，老師更多是引導者的角色；
-互動性：充分運用聽(ting)、說(shuo)、學、做、改等一系列學習手段，開啟一切可以調動的感(gan)官功能，對所學理念形成(cheng)深度(du)團隊記憶(yi)。

【培訓對象】
企(qi)業(ye)內部中層管理人員、業(ye)務負責(ze)人、需要創造性解決(jue)問題的員工

【培訓目標】
-調動學員原本的工作經驗，在培訓過程中，進行系統化整合，創造性輸出為可以馬上就做的行為計劃。
-構建多視角的創新工作方法，并且在跨部門團隊內部達成創新共識。
-搭建未(wei)來工作(zuo)中的場(chang)景和(he)預演需要(yao)提前準備的方案。

【課程內容】
模塊一：解讀創新
1.創新的三個原則
-  盒內思考
-  擁抱挑戰
-  擱置評判
2.創新的三重屬性
-   新穎性
-   可行性
-   價值性
3.創新的流程-三個盒子
-觸點盒子
-亮點盒子
-試點盒子

模塊二： TOUCH工具箱 —— 觸點盒子
1.發現問題
-同理心探詢
-用戶訪談
-用戶畫像
2.拆分問題
-觸點圖
-尋找*關鍵時刻
3.定義問題
-困擾≠痛點
-HMW問題重構(gou)

模塊三： THINK 工具箱 —— 亮點盒子
1、創新的阻礙
-結構性思維定勢
-功能性思維定勢
-程序性思維定勢
2、創新的六脈神劍：
-加一加：加高、加厚、加多、組合等。
-減一減：減輕、減少、省略等。
-乘一乘：放大、擴大、提高功效等。
-除一除：壓縮、縮小、微型化。
-替一替：用別的材料代替，用別的方法代替；改變形狀、顏色、次序等。
-逆一逆：逆向思維，能否顛倒一下。
3、創新點子的內部評估
-迪斯尼策略
-評估矩陣

模塊四：TRY 工具箱 —— 試點盒子
1、搭建原型
-樂高場景推演法；
-故事畫板法
-情景劇模擬法；
-*建模法
2、路演呈現
-金字塔原則；
-TED演講法；
3、實施評估
-用戶（內部、外部）體驗代替“我們以為”
-反復驗證
-對應觸點
4、敏捷迭代
-MVP原則
-復盤目標
-萃取經驗

創新工作方法培訓