《TTT——授課技巧與課程設計實戰體驗坊》-南京講師
講師：李(li)罡 瀏覽次數：2662
課程描述INTRODUCTION
TTT講師培訓課程
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
TTT講師培(pei)訓課程
【課程收益】
學(xue)員能(neng)夠(gou)理解(jie)培訓師“編、導、演”角色的內涵，能(neng)夠(gou)清楚地(di)表述內訓
師應具備(bei)的(de)能力要求，能夠(gou)掌握(wo)成人學習的(de)心(xin)理及行為特征；
學員能夠掌握破冰開場(chang)、表達呈(cheng)現、氣(qi)氛調動、激發動機(ji)、課堂互動、
課(ke)堂掌控等培訓師的(de)關鍵技術，輕松(song)、自然(ran)而有(you)序(xu)地進行培訓教(jiao)學(xue)；
學員能(neng)(neng)夠基于企業的*實踐編制教(jiao)學案例，能(neng)(neng)夠根據不同的課程內(nei)容
設(she)計課(ke)程(cheng)目(mu)標，有針對(dui)性(xing)地進行課(ke)程(cheng)的整體設(she)計與開發。
【課程特色】
1.講授(shou)引領(ling)，現場演練為重：在現場演練中充分運用所學技能，其中，“講
授”與“現場演練”的比例約為40%：60%；
2.以點評促學，跟老師(shi)學點評：從點評中(zhong)加深理解，在理解中(zhong)反觀自我(wo)表現(xian)，
實現(xian)自我認知調節到固化正確行為(wei)的目的；
3.系(xi)統化教學：不是碎片式技能的傳(chuan)授，而是基于(yu)加涅九個教學事件的內在
邏輯進行(xing)教學(xue)，使學(xue)員從系統(tong)化(hua)的(de)視角學(xue)會使用授課的(de)技(ji)巧(qiao)等。
【課程(cheng)大綱(gang)】:
單元一：TTT導(dao)論
1、TTT經典(dian)釋義
2、培訓、教育、指導與學(xue)習的區別
3、培(pei)訓(xun)師三大角色(se)：編(bian)、導(dao)、演
4、掌握學習的秘密——學習的金字塔
5、不(bu)可(ke)不(bu)知的成人世界——成人學(xue)習心理與(yu)行為特點
6、培訓師(shi)之道——培訓師(shi)的(de)三(san)大職責
7、培(pei)訓師的八大能力
8、培訓師的三個標準行為(wei)準則(ze)——“首(shou)善”、“樂從”、 “對接”
同(tong)步練習：首善、樂從、對接表達方式的訓練
一、以形助勢——培訓師的形神(shen)兼備
1女性培訓師的(de)職業形象(xiang)
2男(nan)性培訓師的職(zhi)業形象
3培訓師專業形象(xiang)之規范
4培(pei)訓師的形神(shen)兼備(bei)
同(tong)步練(lian)習：身法、手法、步法、眼法訓練(lian)
單元二：以法助力(li)——培(pei)訓師的(de)授課呈現技(ji)巧(qiao)
1培訓(xun)師課前的四個關鍵檢查
2培訓(xun)師授課(ke)前的準備
3怯場與化解：自(zi)信地展(zhan)示自(zi)我
同步練習：應對怯(qie)場的方(fang)法訓(xun)練——講述一段(duan)自己克服膽怯(qie)的經(jing)歷
學習工具(ju)(ju)：克服怯場的三(san)個工具(ju)(ju)
一、破冰與(yu)開場
1破冰的五個目(mu)標
2上(shang)場不緊張與下場不倉惶
3讓人無法忘記的(de)自我介紹
4必須摒棄(qi)的(de)十種(zhong)開場方(fang)式
5設(she)計開場白(bai)的(de)三個原則(ze)
6開場白的八種常見方(fang)法
視頻：王玉玲(ling)的求職之路
同步練習(xi)：上場與下場的(de)訓練
印(yin)象深刻的四種自(zi)我介(jie)紹演練
二、培(pei)訓師(shi)表達(da)呈現技巧
1培訓師在短時間(jian)內表達的12字真言
2課程內(nei)容表達組織的SWAY技巧
3結構技巧(qiao)
4聯系技巧
5論證技巧
6生動技巧
視(shi)頻：史(shi)蒂夫?喬布斯(si)：在*斯(si)坦(tan)福大學(xue)畢業典禮上的演講
同步練習：用SWAY表達方法演(yan)繹主題內(nei)容的(de)結構與呈現(xian)——“何為師”
單元(yuan)三：互動與掌控：課堂(tang)現場的互動與控制技(ji)巧
看圖導入(ru)：現場失控
視頻：*：抗議(yi)聲連連 奧巴馬(ma)演講被打斷
1課堂缺乏互動的三個(ge)突出(chu)表(biao)現
2課堂失控的五個(ge)尷尬場(chang)面
3征服學員的四(si)個力量
視頻：馬丁路德金——“我有(you)一個夢(meng)想”
溫家寶劍(jian)橋大學演講時遭擲鞋干擾的淡定與控制(zhi)
1激發學員參(can)與的五大(da)技法(fa)
2吸引(yin)學員參與技巧(qiao)的8個(ge)小魔法
3高(gao)效控場(chang)的(de)六個技(ji)巧(qiao)
同步練(lian)習：提問與(yu)課堂(tang)現場掌(zhang)控互(hu)動的訓練(lian)
一、意(yi)猶未盡：余音繚(liao)繞的完美收結
1課(ke)程結尾不當的(de)七種(zhong)表(biao)現(xian)
2完美收結的五個常用(yong)策略
同(tong)步練習：
培(pei)訓(xun)課程完美(mei)收(shou)結六大妙法(fa)訓(xun)練
二(er)、培(pei)訓師授課后自檢的三個關鍵
單元四、培訓(xun)課程設(she)計與開發(fa)基礎
1課程(cheng)設(she)計與開發的(de)標準流程(cheng)
2課程開發的三個(ge)關(guan)鍵
3好課程(cheng)的(de)四個標準
4課程(cheng)設計與(yu)開發的原則(ze)
5課程主題策劃
同步練習：編撰已經選定的課程名(ming)稱(cheng)
六、培訓課程目標設計(ji)技(ji)術
61.培訓課程目標解(jie)讀
72.培訓課程目標表(biao)達ABCD法
83.培訓課程目標描(miao)述(shu)的特點
同(tong)步練習：撰寫相關(guan)課程(cheng)主題(ti)的(de)課程(cheng)目標，并說明撰寫的(de)思路
9七、課程內容(rong)開發標(biao)準的“四(si)有”模型
10八、培訓課(ke)程大綱設計
11九、課程(cheng)單元內容(rong)組織設(she)計
同步練習：撰寫相(xiang)關(guan)課程(cheng)主題(ti)的課程(cheng)大綱(gang)
12十、PPT與課程文件的標準化制作(zuo)
單元五(wu)、基于組織經驗的教學案例開發
13一、課程(cheng)案例開發的關鍵
14二、課(ke)程(cheng)案(an)例開發的四個步驟
15第一步：確定目的(de)的(de)三個依據
16第(di)二(er)步：尋(xun)找素材的三個維度
17第三步：篩選整合范例
18第四(si)步(bu)：案例撰寫的五個要點(dian)
同步練習：
分(fen)析(xi)課(ke)堂制定(ding)的教學案(an)例
撰(zhuan)寫與自己工(gong)作實際(ji)相關的(de)課程案例
TTT講師(shi)培訓課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/28075.html
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