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結構化思維設計培訓

培訓對象：
公司全員

課程背景：
您是否有這樣的職場困惑：思考缺乏邏輯、表達缺乏層次、匯報缺乏結構、做事缺乏條理。說話、表達、匯報、思考沒有結構，說再多也是徒勞！甚至降低整個組織的溝通效率和工作成效。究其原因是他們在傳遞信息時沒有構建一個有效的邏輯結構。
本課程融合(he)結構性(xing)思(si)維的(de)精華，可以幫(bang)助我們在表(biao)達(da)核心(xin)觀點(dian)的(de)基礎上，有(you)據、有(you)理、有(you)力(li)、有(you)趣、條(tiao)理分明地(di)證明這個觀點(dian)，使我們能夠做到清晰思(si)考和準確表(biao)達(da)，將表(biao)達(da)訓練(lian)工具化、模塊(kuai)化，通俗易(yi)懂、簡單(dan)易(yi)學。在培(pei)訓學習中老師將帶領(ling)學員進行高強度、多輪次的(de)實操訓練(lian)，讓學員當(dang)場做到學以致用。

課程收益：
-用結構化思維設計表達結構，讓你在各種場合輕松做到講清楚、說明白;
-養成良好的邏輯思維和結構性思維能力
-能夠在各種場合即興發揮，思路清晰，條理分明地發表講話；
-增強說服技巧，讓表達言之有理，豐富飽滿，避免空談；
-突破當眾講話的緊張恐懼，讓表達游刃有余；
-掌握(wo)當眾(zhong)講話的(de)禮儀(yi)與規范(fan)，提高個人氣質和魅力。

課程大綱
前言：表達無處不在
1.什么是表達
2.表達匯報的作用
3.演講的使用范圍
第一輪演講實操練習：學員依據特殊規則進行自我介紹
 互動游(you)戲：“想易做難”特(te)殊規則下的(de)石頭剪(jian)刀(dao)布(bu)

第一講：思考力——結構化思維搭建
一、什么是結構性思維
1. 結構性思維的概念
2. 結構性思維的應用
互動游戲：數字記憶、符號記憶（學員速記比賽）
二、結構性思維表達的4個基本特點
情景演練：行政秘書向老板匯報會議預定的情況，如何準確表達
案例分析：《國家寶藏》中秦始皇如何說服俘虜臣服
1. 結論先行
2. 上下對應
3. 分類清楚
4. 排序邏輯
三、結構性思維接受信息的步驟
課堂練習：讀文字找出對應關系并畫出結構圖
1. 識別：識別信息中的事實與個人觀點或判斷
2. 對應：找到事實與觀點的對應關系
3. 結構：畫出信息之間的關系圖
4. 表達：用盡量簡潔的語言（一句話）概括主題
課堂練習：觀看《激進的智人》視(shi)頻片段(duan)做(zuo)結構圖(tu)的梳理

第二講：表達力——如歌讓表達更加動聽
一、確定主線
1.開頭的作用
1）引起注意
2）預覽主題
3）情景帶入
2.如何確定主題與主線
3.如何讓思路更加清晰
案例分析：人類的腳本化思維
視頻分析：MacBook Air發布會喬布斯的表達主線
視頻分析：避免表達中的專家思維
4.呈現精彩的開頭的常用方法
1）想象法
2）提問法
3）故事法
案例分析：超市的誕生
案例分析：人類大腦的記憶密碼
案例分析：分析好萊塢大片的劇本學習如何講故事
第二輪實操練習：學員依次對自己的開頭部分進行登臺講解
二、輸出觀點
1.正文的作用和認知
2.如何搭建正文的結構
1）三三制結構搭建
2）主論點與分論點的層次構建
3.如何讓正文中的觀點更具說服力
1）縱向結構的層次搭建
2）觀點的深挖空間
3）如何支撐縱向觀點
視頻學習：柴靜《穹頂之下》演講片段
4.如何讓正文中的觀點更加夯實
1）橫向結構的層次搭建
2）觀點的拓寬空間
3）如何支撐橫向觀點
小組討論：陳道明微博事件
5.呈現觀點的常用方法
1）偷換概念
2）觀點說服
3）演繹推理
視頻學習：《甄嬛傳》片斷體會演繹的力量
視頻學習：奧巴馬《開學第一課》演講片段，學習因果關系的搭建與運用
練習：為自己的演講正文搭建框架
第三輪實操練習：學員依次對自己的正文部分進行登臺講解
三、情感共鳴
1.結尾的作用
1）感恩聽眾
2）回顧要點
3）呼吁行動
2.避免不恰當的結尾方式
1）謝天謝地
2）推卸責任
3）侮辱智商
3.如何在結尾調動情感共鳴
1）積極低喚醒
2）消極低喚醒
3）消極高喚醒
4）積極高喚醒
視頻學習：奧巴馬《開學第一課》片段，學習如何為結尾
第(di)四輪實(shi)操(cao)練習：學(xue)員依次對自己的演講大綱進行登臺講解

第三講：呈現力——公眾表達的臺風訓練
一、呈現要求
1.找準舞臺站位
1）登臺的方向
為什么有些人一登臺就能看出誰是專業誰是業余的
2.舞臺能量點的尋找
1）站在舞臺的什么位置最合適
2）如何尋找這個位置
3）學員登場感受各自的能量點
4）講桌的正確使用
通過照片和現場體驗來認知演講桌對演講者的正反向作用
3.善用肢體語言
1）眼神交流
a眼神的重要性
b正確使用眼神
c心靈之眼
2）手勢助威
a錯誤的手勢
b適當的手勢

第四講：公眾表達的溝通策略
一、什么是公眾溝通
1. 公開區——讓他人尊重并了解你
2. 隱私區——正面溝通，避免誤解
3. 盲目區——利用反饋看到自身局限
4. 潛能區——不要輕視自己的潛能
案例分析：劉德華的安保難題
案例分析：福特公司如何處理奇葩的顧客投訴
案例分析：《鄒忌諷齊王納諫》的溝通啟發
二、溝通的目的
1. 為什么要放大公開區
2. 自我揭示與懇請反饋
3. 利用溝通視窗得到尊重和信任
案例分析：平安車險的高質量售后服務
案例分析：萬科的魅力銷售(shou)話術從(cong)何而來

第五講：團隊策劃及情景演練 
目標：檢測和發現自我在公眾表達的特點和個性，學會避開常見誤區，綜合提升商務演講能力。 
步驟：
1. 結合學員實際工作內容，各自確定表達主題
1）內容策劃和組織
2）組內交叉點評
2. 分組上臺呈現
3. 點評提升
1）學員自評
2）學員交叉點評
3）講師點評和提升指導
實操練習：所有學員依次展示自己的作品（成果展示）
注：本(ben)課程由于高度強調(diao)實操練習(xi)，學員(yuan)將在講師輔(fu)導下進行登臺(tai)實操

講師簡介：
李老師（Lawrence Li） 商務演講教練
職場溝通表達專家
10年商務演講實戰經驗
超過1000場的培訓與演講經歷
某電視臺首席主播、主持人
多家電視媒體大型文藝晚會導演和主持人          
騰訊大連項目組口才訓練營特約教練
*（ACI）注冊國際商務講師
結構性思維認證講師/英國*思維導圖認證管理師
澳大利亞*情感職能認證講師
日本產業訓練協會MTP認證講師
曾任：遼南視聽網 執行總監
曾任：大連新聞傳媒集團節目部 副總監
擅長領域：商務演講與呈現、演講表達、高效溝通、公眾演講、結構性思維、情商賦能
因電視臺(tai)新聞主(zhu)播(bo)和(he)主(zhu)持人(ren)出身(shen)，造就了深厚的舞臺(tai)功底、控場能(neng)力和(he)溝通技巧，多次擔任(ren)創(chuang)業(ye)家協會(hui)EO Talks演講教練、連續五年(nian)應邀擔任(ren)遼寧省優(you)秀(xiu)勞動者(zhe)演講比(bi)賽評(ping)委（2015-2019年(nian)）；

結構化思維設計培訓