課(ke)程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大(da)綱(gang)Syllabus
目標意識培訓
【課程背景】
《西游(you)記》,作為(wei)(wei)古代四大(da)名著之一(yi)(yi)(yi)(yi),可(ke)謂是(shi)(shi)(shi)家(jia)(jia)喻(yu)戶曉,耳熟能(neng)詳。這(zhe)(zhe)部誕生(sheng)于(yu)十(shi)(shi)六世(shi)紀的(de)(de)明(ming)代的(de)(de)章回小(xiao)說(shuo),敘述了(le)(le)(le)唐三藏發(fa)愿去(qu)西藏取景,在(zai)(zai)(zai)孫(sun)悟(wu)空,豬(zhu)八(ba)戒、沙悟(wu)凈、白龍馬的(de)(de)護送和(he)陪同下,經歷九九八(ba)十(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)難(nan),終于(yu)圓滿完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)取經任務返(fan)回中(zhong)土的(de)(de)故(gu)事。過去(qu)人(ren)(ren)們只(zhi)是(shi)(shi)(shi)簡單地(di)把它(ta)看(kan)作是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)部神話小(xiao)說(shuo),其實這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)部偉大(da)的(de)(de)預言(yan)書或者說(shuo)是(shi)(shi)(shi)寓言(yan)書,它(ta)某些方(fang)(fang)(fang)面精(jing)準地(di)預言(yan)了(le)(le)(le)當今社會(hui)(hui)的(de)(de)發(fa)展。從現(xian)(xian)(xian)代管理(li)(li)學(xue)來看(kan),西游(you)記本(ben)身(shen)就是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)非常(chang)典型的(de)(de)“目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)管理(li)(li)”項目(mu)(mu),同時也是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)展現(xian)(xian)(xian)”團隊力”的(de)(de)絕佳典范。尤其在(zai)(zai)(zai)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)管理(li)(li)方(fang)(fang)(fang)面,四大(da)名著之中(zhong),唯獨《西游(you)記》在(zai)(zai)(zai)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)管理(li)(li)上(shang)取得(de)了(le)(le)(le)成(cheng)(cheng)(cheng)功。愛迪生(sheng)曾說(shuo)過:“一(yi)(yi)(yi)(yi)心向著自己目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)前進的(de)(de)人(ren)(ren),整個(ge)(ge)世(shi)界都給(gei)他(ta)讓路。”古今中(zhong)外(wai),無(wu)一(yi)(yi)(yi)(yi)例(li)外(wai),那(nei)些名留青史、成(cheng)(cheng)(cheng)就大(da)業(ye)的(de)(de)人(ren)(ren)都是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)的(de)(de)人(ren)(ren),目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)會(hui)(hui)給(gei)人(ren)(ren)帶(dai)來希望,是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)前進時的(de)(de)動力,驅使你(ni)(ni)(ni)走(zou)向成(cheng)(cheng)(cheng)功。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)世(shi)界上(shang)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)種現(xian)(xian)(xian)象,“沒(mei)有(you)(you)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)的(de)(de)人(ren)(ren)在(zai)(zai)(zai)為(wei)(wei)有(you)(you)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)的(de)(de)人(ren)(ren)達成(cheng)(cheng)(cheng)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)”。因(yin)為(wei)(wei)有(you)(you)具(ju)體、明(ming)確目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)的(de)(de)人(ren)(ren)就像有(you)(you)羅(luo)盤(pan)的(de)(de)船(chuan)只(zhi),而在(zai)(zai)(zai)茫(mang)茫(mang)的(de)(de)大(da)海(hai)上(shang),沒(mei)有(you)(you)方(fang)(fang)(fang)向的(de)(de)船(chuan)只(zhi)能(neng)跟著有(you)(you)方(fang)(fang)(fang)向的(de)(de)船(chuan)走(zou)。一(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)哲(zhe)學(xue)家(jia)(jia)說(shuo),除非你(ni)(ni)(ni)知道自己要(yao)到(dao)哪里去(qu),否(fou)則你(ni)(ni)(ni)永遠(yuan)也到(dao)不(bu)(bu)了(le)(le)(le)自己想(xiang)(xiang)(xiang)去(qu)的(de)(de)地(di)方(fang)(fang)(fang)。有(you)(you)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)的(de)(de)人(ren)(ren)未必會(hui)(hui)成(cheng)(cheng)(cheng)功,但沒(mei)有(you)(you)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)的(de)(de)人(ren)(ren)一(yi)(yi)(yi)(yi)定不(bu)(bu)會(hui)(hui)成(cheng)(cheng)(cheng)功。如(ru)果(guo)你(ni)(ni)(ni)不(bu)(bu)想(xiang)(xiang)(xiang)一(yi)(yi)(yi)(yi)直做(zuo)職(zhi)場的(de)(de)弱者;如(ru)果(guo)你(ni)(ni)(ni)不(bu)(bu)想(xiang)(xiang)(xiang)一(yi)(yi)(yi)(yi)輩(bei)子碌碌無(wu)為(wei)(wei),隨波逐流;如(ru)果(guo)你(ni)(ni)(ni)不(bu)(bu)想(xiang)(xiang)(xiang)每(mei)天渾渾噩(e)噩(e),虛度年華;如(ru)果(guo)你(ni)(ni)(ni)不(bu)(bu)想(xiang)(xiang)(xiang)錯過人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)階段而遺憾(han)懊悔;如(ru)果(guo)你(ni)(ni)(ni)不(bu)(bu)想(xiang)(xiang)(xiang)被(bei)人(ren)(ren)輕視,受人(ren)(ren)嘲諷,看(kan)人(ren)(ren)臉(lian)色(se),那(nei)么,請(qing)一(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)學(xue)習如(ru)何制定明(ming)確、具(ju)體的(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)。如(ru)果(guo)你(ni)(ni)(ni)分辨(bian)不(bu)(bu)清自己所在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)方(fang)(fang)(fang)位(wei),必然會(hui)(hui)茫(mang)然無(wu)措,一(yi)(yi)(yi)(yi)旦你(ni)(ni)(ni)弄清了(le)(le)(le)自己要(yao)去(qu)的(de)(de)方(fang)(fang)(fang)向,就會(hui)(hui)精(jing)神抖擻,這(zhe)(zhe)就是(shi)(shi)(shi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)的(de)(de)力量。
【課程收益】
通過對西天取經這個項目的剖析,知道目標的重要性
了解目標管理的背景和意義
自我掃描,是否是理想有追求的人;是否有目標意識
知道目標管理工具SMART的使用原則
通過實操演練,深度理解SMART管理的應用方法
通過案例分析體會SMART的6個重要意義
課(ke)堂練(lian)習,切身體(ti)驗SMART的(de)功效
【課程特色】
導師講授
案例教學
游戲互動
分組研討
模擬演練
【課程對象】企業全員
【課程大綱】
一:目標管理的概述
管理思維看西游——西天取經的想法怎么來的?
管理思維看西游——西天取經的項目怎么定的?
管理思維看西游——西天取經的任務怎么落地的?
目標(biao)管理的起源和(he)意(yi)義(yi)
二:目標管理的概述
目標管理的定義
目標管理的應用
目標管理與傳統管理方式相比
頭腦風暴——西天(tian)取(qu)經為什么會成功?
三:SMART管理的原則
SMART原則概述
SMART原則一
SMART原則二
SMART原則三
SMART原則四
SMART原則五
SMART管理的應用與案例
保險推銷員的故事
惠普公司的目標制定
惠普公司的斷臂式戰略目標
結婚的目的決定了婚姻的狀況
目標是婚姻幸福的關鍵
求(qiu)職者(zhe)的目標(biao)管(guan)理
四:SMART管理的意義
SMART管理的6大意義
隨堂練習(xi)-自我(wo)體驗
目標意識培訓
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已開課(ke)時間(jian)Have start time
- 郭霓
目標管理內訓
- 從戰略到OKR實戰OKR管 劉成熙
- 目標為王——狼性團隊巔峰激 何(he)峰(feng)
- 執行力集結號——目標管理與 吳文飛(fei)
- 《績效管理助推組織目標達成 文(wen)熠
- 高效目標達成與執行力訓練 何峰
- 目標管理與績效考核體系建設 郜鎮坤
- OKR目標管理方案設計與實 張懷
- 市場經營考核與激勵機制設計 劉成熙(xi)
- 《戰略與創新落地:年度經營 楊(yang)小林
- 能量激增——以目標為導向的 何峰
- 如何進行2025年全年目標 劉(liu)成熙
- 《管理破局-目標與績效管理 伍純(chun)