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使用思維導圖培訓

一、 課程介紹
課程基于幫助職場人(ren)士邏輯(ji)思(si)(si)維(wei)能(neng)力訓(xun)練的前提下，切(qie)入頭腦風暴(bao)創(chuang)意思(si)(si)考(kao)工具(ju)123階段，拆(chai)解人(ren)類大(da)腦思(si)(si)維(wei)規(gui)律，借助規(gui)范(fan)化流程和(he)個人(ren)小組化操作(zuo)，助力參與者把若(ruo)干(gan)“思(si)(si)維(wei)”整理(li)成導圖，體驗由發散到(dao)收斂到(dao)聚焦的全過(guo)程。

二、 課程收益
正確認知頭腦風暴的使用價值；
正確認知使用思維導圖的意義；
運用水平/垂直思考豐富思維；
正確(que)應用(yong)思維導圖(tu)手繪技能(neng)；

三、 課程特色
課堂講授、示(shi)范演示(shi)、結構化研討、小組討論、互助教學、小組練習、工作坊畫布

四、實施準備
*人數：24人（4組）—36人（6組）
會場選擇：桌椅可自由擺放、會場中間無承重柱阻擋、至少2面墻壁可以張貼海報；
桌椅擺放：兩張桌拼成島型，中間不留空隙，椅子圍在島四周成圈
硬件設置：大白板1塊（板擦1個/黑藍白板筆各1支）、調音臺、音響、麥克風、投影儀、幕布
師資團隊：助教1名
學(xue)習用(yong)具：學(xue)員手(shou)冊(ce)每(mei)人(ren)1本、簽(qian)字筆(bi)每(mei)人(ren)1支(zhi)、1開(kai)海報紙每(mei)組2張；便(bian)利(li)貼每(mei)組2本、長細桿(gan)繪畫彩筆(bi)12色每(mei)組1桶、美紋紙全場(chang)2卷；茶歇豐儉自定；

五、 課程提綱
1、頭腦風暴緣起及體驗
1）頭腦風暴前世之起源（介紹背景因何而來及主要作用）
2）頭腦風暴三階段體驗（介紹每段具體玩法及具體原則）
a.一階段兩種思考方式（*和垂直思考區別聯系）+1234原則
b.二階段規范操作方式（工具、寫法、語義的具體要求）+五大原則
c.三階段漏斗提純(chun)方式（借助3W/SWOT/FEBC法則） +排列原則

2、頭腦風暴應用及場景
1)頭腦風暴高效組織（介紹應用工具及如何有效組織）
2)頭(tou)腦(nao)風(feng)暴應用(yong)場景（何種情況下(xia)應用(yong)及其注意事(shi)項(xiang)）

3、思維導圖基本認知
1）結構(gou)角度；2）合作角度；3）喜(xi)好角度；4）個性角度；5）記憶角度；

4、思維導圖繪制方法
1）明確主題化中心；2）劃分結構定主干；3）梳理細節延分支；
4）區(qu)分(fen)圈(quan)層找關聯；5）增強記憶添圖像(xiang)；

5、個人小組匯報
1）頭腦風暴策略點評；2）思維導圖繪(hui)制(zhi)點評；

使用思維導圖培訓