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授課技法(fa)的(de)7大關(guan)鍵課程(cheng)

課程背景：
身為培訓師，你可曾有過自己一個人在臺上奮力演講而學員一片“死寂”的尷尬？你可曾有過扯著嗓子畫重點、敲黑板，但學員就是無動于衷的無奈？
為什么學員上課聽了就忘，用的時候還是不會？
為什么課程中費了好大的勁兒，就是調動不起學員學習的積極性？
為什么明明已經竭盡全力了，可培訓效果就是一般？
學員要(yao)的不僅僅是學到知(zhi)識(shi)，還要(yao)輕松、快樂(le)、有趣地學到知(zhi)識(shi)，面對成年人如何教他們(men)比較他們(men)什么顯得更(geng)加重(zhong)要(yao)。

課程價值：
1、熟練使用授課技法的7大關鍵，隨時點燃課堂，又能收放*。
2、以洞悉人心的方法，牢牢抓住學員的注意力。
3、運用語言表達的高超技巧，通過輕重緩急、抑揚頓挫充分體現語言表達的魅力。
4、練就呼(hu)吸間(jian)與學員(yuan)互動的技(ji)能，把(ba)授課(ke)講成(cheng)聊天(tian)，把(ba)培訓變(bian)成(cheng)相聲，讓學員(yuan)成(cheng)為粉絲。

適合(he)群體(ti)：培(pei)訓師、內(nei)訓師

課程大綱
第一部分練氣場
一、氣場是培訓師的能量場
1、有形氣場
2、無形氣場
自測：氣場不足的課堂6大表現
二、氣場三大作用
1、磁場
2、認同感
3、影響力
三、5步練就強大氣場
1、沉穩篤定
2、微笑享受
3、適時停頓
4、聲音動作
5、權威塑造
練(lian)習：用你最有氣(qi)場的方式，做做自我介紹。

第二部分勾興趣
一、讓學員興趣盎然的5大要點
1、和我有關
2、注意力牽引
3、畫面感
4、抑揚頓挫
5、幽默
二、學員感興趣的內容
三、抑揚頓挫的運用
1、重音
2、語氣
3、停頓
4、語調
練習：領導是什么意思？
四、抗走神兒的三大神器
1、視聽
2、語言動作
3、離席

第三部分巧互動
一、思考：如何能讓一個培訓師殉職？
二、互動的三大問題
1、什么時候互動？
2、和誰互動？
3、以什么方式互動
三、互動的三種層次
1、提問求答
2、情境帶入
3、現場模擬
四、十種常用的互動技法
五、五種發問形式
1、回音式
2、反問式
3、引導式
4、點擊式
5、封閉式
練習：運用5種發問方式改變授課風格
六、傾聽時的注(zhu)意(yi)事項

第四部分   案例與故事
一、案例在課程種的作用
1、論述觀點
2、知識運用
3、引發思考
4、迎合興趣
二、選案例的四大標準
1、相似性
2、相關性
3、真實性
4、可復制性
四、什么樣的案例值得收集？
五、故事的價值
1、易記
2、易聽
3、易懂
六、課堂故事的7種套路
七、好故事的六大特點
1、相關
2、向上
3、新穎
4、懸念
5、沖突
6、反轉 
八、示例：真實歷史故事：飛鏑弒父
培訓課里故事的六大結構
九、練(lian)習(xi)：講一(yi)個故事

第五部分時間控制
一、課程時間分配
1、講授
2、互動
3、回顧
4、練習
二、課程模塊時間軸
90208原則
三、課堂時間運用的四原則
1、內容熟悉
2、提前試講
3、適當發揮
4、內容分類
必講、選講、附加
四、上課前、下課后的時間安排
時間管(guan)理工具(ju)推(tui)薦(jian)

第六部分   拆招
一、正“師品”的課堂七大原則
二、應對學員問難得12個小妙招
1、時間維度，長期堅持
2、大處著眼，多元分析
3、求同存異
4、反問對方
5、尋求支持
6、課下單聊
7、直言不懂
8、正向引導
9、底層邏輯
10、角度切換
11、抓住本質
12、表揚肯定
三、如何對付課堂“起哄”
1、對老師
（1）能從就從
（2）課后再說
（3）幽默一下
（4）快速進課
2、對學員
（1）適當鼓勵
（2）組長代替
（3）領導施壓
（4）能過且過
四、情境演練：前排空著怎么辦？
五、課堂討論：以下情況該如何處理？
玩(wan)手機、睡覺、交頭接耳、接電話、看電影(ying)、集體“囚徒(tu)” 

第七部分師德
一、何以為師
1、不媚不亢
2、不唯利動
3、敬臺如天    
4、琢課如匠
5、術業專攻
6、課不摻水

授課(ke)技法(fa)的7大關鍵課(ke)程