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新晉內訓師培訓

【課程背景】
初登講臺的老師在實際授課過程中常常會遇到如下問題：
心態不穩影響發揮，學員認為不專業；
課程內容很豐富，但無層次無節奏，不便于學員理解；
課堂氣氛沉悶，教學互動形式單一，不知道怎樣抓住學員注意力；
學員聽得很認真，但就是無法讓他們也參與進來；
害怕學員提問，有一點兒小插曲就懵……
除了這些在培訓課堂中出現的問題，職場人還需要跟領導、員工、客戶、同行、同業、政府建立各種連接，商務演講無處不在！我們不僅代表個人，更代表了企業和品牌，講話的影響力至關重要。如何在企業內外精彩演講與呈現？
本課程將從新晉內訓師的角度出發，涵蓋授課技巧及演講表達呈現技巧，針對以上問題進行突破性解決——：
培養意志力-調試心態自信穩定；
培養思維力-邏輯清晰有理有據；
培養表現力-舉手投足生動呈現；
培養關系力-以人為本和諧控場；
培養行動力(li)-腳(jiao)踏(ta)實地(di)場(chang)景(jing)迎戰(zhan)。

【課程收益】
1．戰勝演講恐懼，從容應對商務場合發言，增強當眾講話自信心。
2．掌握演講及授課的4個核心結構，做到邏輯清晰、條理清楚、重點明確。
3．運用肢體語言、語音語調，呈現演講臺風，提升整體表達能力和感染力。
4．掌(zhang)握現場應答(da)、良性互動方法，積極調(diao)動現場觀(guan)眾(zhong)情緒，有效互動控場。

【授課對象】新(xin)晉內訓師，以及(ji)需要商務演講的職場人士

【課程大綱】
模塊一【意志力】調試心態自信穩定
【價值說明】通過課程導入普及演講的概念性知識，建立“有信心、想清楚、說明白”的構思步驟，對學員演講前的心態做調整，并根據演講要求（主題/對象/時長）和個人授課風格定向搭建初步架構。
1、演講授課面臨的五大障礙及對策
1）緊張恐懼，要訓練：調試心態自信穩定——意志力
2）思維混亂，要訓練：邏輯清晰有理有據——思維力
3）缺感染力，要訓練：舉手投足生動呈現——表現力
4）控場不力，要訓練：以人為本和諧控場——關系力
5）缺乏經驗，要訓練：腳踏實地場景迎戰——行動力
【團隊共創】利用引導工具現場共創學習內容，明確學員真實需求的同時，對課程內容的側重點做精準匹配。
2、演講穩定心態的建立
1）緊張的表現
通過互動緊張的經歷，歸納出緊張情緒的表現及以往的應對方式
【視頻解析】楊瀾演講“世界上最恐懼的事情”
2）緊張的原因
無法抑制的生理因素
無法避免的心理因素
無法忽視的文化因素
3）如何破解/緩解緊張
調試緊張的8種放松技巧
增強穩定心態的4種訓練方法
【小組演練】1分鐘自我介紹
通過組內(nei)小范(fan)圍的(de)演講，逐(zhu)漸增強(qiang)學員面對更大(da)舞臺的(de)信心。

模塊二【思維力】邏輯清晰有理有據
【價值說明】通過結構化思維搭建步驟的練習，結合演講和授課內容各環節的包裝，使學員掌握構思演講稿內容“骨硬肉滿”的方法和技巧。
1、結構一：金字塔結構“總-分-總”
1）為什么要用結構化思維
【案例分析】《一份匯報引發的思考》置身熟悉的場景換位體會，
匯報的邏輯混亂帶給對方的感受及工作的不便；
【視頻解析】《贏在中國》使學員感受到結構的重要性。
2）*思維呈現形式
表達呈現中的“*思維”
結構化思維特點：論、證、類、比
3）搭建金字塔結構的步驟
盤點-體現思維的深度和廣度
分類-須遵循三大原則
聚焦-提煉重點、圍繞中心
排序-讓你的邏輯更能被聽眾理解和接受
鏈接-吸引聽眾注意力的SCQA法
【課堂演練】小組操作練習每一步，從‘知道’轉化為‘做到’。
“如何在新的一年更有錢？”
“我的新房就要這樣裝修！”
2、結構二：PREP表達框架（結論先行）
1）介紹PREP的概念及流程
2）應用場景及案例展示：需要明確表態
【課堂演練】根據抽取的隱喻卡片發表自我觀點
3、結構三：ORID結構（焦點討論法）
1）介紹ORID的概念及流程
2）應用場景及案例展示：分享看法觀點
【課堂演練】通過觀看《夢騎士》視頻，用ORID結構分享觀后感
4、結構四：2W1H（商務演講的通用結構）
1）2W1H表達框架講解
2）應用場景及案例展示：商務講解/產品展示
【課堂演練】根據實際項目或產品進行講解/展示
5、內容包裝
1）主題（標題）包裝
2）開場包裝3套路
3）邏輯包裝6方法
【課堂演練】主題可選擇銷售貴公司產品，或實際授課內容知識點
4）有效論據4種形式
【課堂演練】講述自己成功的一件事/童年難忘的一件事
5）點睛升華收尾的4種方式
【課堂演(yan)練】個人準備，小(xiao)組演(yan)練，團隊呈現(xian)

模塊三【表現力】舉手投足生動呈現
【價值說明】根據演講場合和內容的需要，通過運用三種情緒表達的渠道（面部/語音/身體），使演講者掌握穩定的臺風技巧，以及讓演講和表達的效果生動而有感染力。
1、從容大方的臺風呈現
1）靈活手勢
位置能量
常用手勢
2）自信眼神
控場：虛實結合
互動：眼里有人
表達：配合內容
3）身體站姿
4）穩定臺步
5）心法口訣
【課堂演練】場景/小故事練習
2、語言生動的5大利器
1）對比優勢化
2）類比簡單化
3）數據可視化
4）案例真實化
5）聲音(yin)立體化（音(yin)量、確定感(gan)、重音(yin)）

模塊四【關系力】以人為本和諧控場
【價值說明】根據演講場合和受眾的需要，準備有利于演講和授課效果的場域打造，通過與聽眾的和諧互動，使演講過程更加順暢，講者和聽眾雙雙賦能！
1、課堂控場技巧
1）組織：建立學習型團隊
2）控制：控制教學進程與課堂秩序
3）激勵：運用積分對學習行為獎罰
4）協調：建立學員與講師、組織者的良好關系
5）指導：運用教練方法
2、課堂應變技巧
1）內容錯漏-鎮定自若，巧妙糾正
2）氣氛沉悶-提問研討，插入活動
3）課堂混亂-找出根源，以靜制動
4）高手出場-真誠請教，教學互動
3、提問技巧
1）教練式提問
2）澄清式提問
3）ORID焦點提問法
4）設問法
4、應答技巧
五(wu)步“拋接球”應答(da)法

模塊五【行動力】腳踏實地場景迎戰
【價值說明】立足課堂當下，模擬真實演講場景，使學員全身心地感受全方位的演講體驗，從而迅速提升演講經驗值！
1、實戰訓練環節——場景話題演講
1）各組選題、設計演講
2）小組演練
3）團隊PK
4）點評反饋提升
5）下一步行動計劃
2、總結分享
1）用ORID結構分享所學內容
2）講師一頁紙(zhi)總(zong)結知(zhi)識點

新晉內訓師培訓